Página — Comunicacion 2° Secundaria (pág. 19)

8.Observa las palabras con las que se terminan los versos de la siguiente estrofa. iQuétienen en común?

"A mis amigos les adeudo la paciencia

De tolerarme las espinas más agudas;

Los arrebatos del humor, la negligencia

las Vanidades, los temores y las dudas'".

Ten en cventa

Este recurso se emplea para lograr musicalidad en el texto.Se le conoce como"rima consonante", pues se repiten completas las consonantes y vocales. Cuando los versos no riman entre sí ni tienen métrica, se dice que el poema está compuesto de versos libres.

•Ahora, revisa las rimas en los versos de las otras estrofas. iSiguen un mismo patrón? cPuedes afirmar que estás frente a un texto que tiene rima consonante o es de verso libre? Explica tu respuesta.

Relacionamos los textos leidos

Para responder estas preguntas, puedes releer los textos junto a la situación significativa.

Extrae o infiere el concepto que se plantea en cada texto sobre la amistad:

Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno

A partir de los conceptos señalados, icómo definirias la amistad? iCuál crees que sea su importancia?

•Ayuda a Tania, nuestra amiga de la situación significativa. iQué acciones nos hacen reconocer a los buenos amigos? iEn qué se basa el valor de la amistad?Sustenta tus ideas con respuestas de algunos de los textos leidos.

Expresamos sentimientos y emociones sobre el valor de la amistad a través de poemas canción

Conocemos qué es un poema canción

Uno de los géneros preferidos por los poetas es la lírica. Si bien existen diversas especies que de seguro ya conoces, la canción lirica es una de las más representativas


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Ficha1

2.°grado de secundaria

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