Página — Comunicacion 2° Secundaria (pág. 20)

de este género, pues expresa el mundo interior de quien habla en el poema y el desarrollo de un tema. Por lo regular, son de tipo sentimental o afectivo.

Este mundo interior de las emociones, de los afectos, etc., se puede expresar a través de versos con rima asonante, consonante o libre que se distribuyen en estrofas para darle musicalidad. Posteriormente, se le asigna una melodia o ritmo musical para ser cantado.

Esta estrofa tiene versos con rima consonante

心Veamos una estrofa con versos de rima libre

A mis amigos les adeudo la ternura y las palabras de aliento y el abrazo;el compartir con todos ellos la factura que nos presenta la vida, paso a paso.

Pronto llegará mi madre con su mano extendida. Ella me dará aliento y consuelo que solo ella sabe dar, entonces yo la veré sonriendo y juntas caminaremos felices.

iEmpezamos con el poema canción!

Realiza las siguientes actividades para escribir un poema canción con el que podamos dar a conocer el valor de la amistad.

Planifica el poema canción: genera ideas

1.Realicen las siguientes actividades en grupo de cuatro estudiantes.

•Tengan en cuenta el tema del poema canción:el valor de la amistad.

•Asignenle a su poema canción un nombre o titulo.

•ldentifiquen el destinatario o a quién va dirigido el poema canción.

•Definan el tipo de lenguaje que se empleará(formal o informal).

Definan si su poema canción tendrá versos con rima libre o consonante.

Elijan cuántas estrofas tendrá su poema canción.

Definan cuál será la estrofa del coro que se repetirá en el texto.

Ten en cventa

Son figuras retóricas

Metáfora:designa un ser,un hecho o una cualidad con el nombre de otro que se considera semejante porque comparten una o más caracteristicas.

símil:relaciona dos términos entre sí porque contienen caracteristicas semejantes o análogas entre ellos.

Hipérbole:consiste en aumentar o disminuir de forma exagerada lo que se dice hasta llegar a lo inverosímil.

Anáfora:repetición de una o varias palabras al principio de una serie de versos u oraciones.

Adaptado de Ministerio de Educación (2016).

-Empleen figuras literarias como la metáfora, el símil o comparación, la hipérbole y la anáfora, para darle mayor fuerza y ritmo a su poema canción.

•Elijan el ritmo musical o melodia que le pondrán a su poema canción. iSerá de corte alegre, de un género de música propio de nuestro pais o del extranjero?


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2.grado de secundaria

Ficha 1