Evalúo mis aprendizajes: autoevaluación de competencias comunicativas

Criterio: «Analicé diversos textos e hice predicciones y anticipaciones para reflexionar sobre la importancia de vivir en democracia a partir de diferentes actividades».

1. Reviso mis actividades de lectura: ¿anticipé el contenido antes de leer y verifiqué mis predicciones?
2. Si lo hice en todas las lecturas, marco Lo logré; si solo en algunas, marco En proceso.
3. Justifico en «¿Por qué?»: por ejemplo, «porque antes de leer observé el título y las imágenes, y comprobé mis anticipaciones al terminar».

Respuesta orientativa: Lo logré. Porque antes de cada lectura formulé predicciones a partir del título e imágenes, y al terminar contrasté si se cumplieron, reflexionando sobre la democracia.

Criterio: «Redacté mi ensayo considerando el propósito, tema, hipótesis, argumentos y contraargumentos, respaldados por fuentes confiables».

1. Verifico si mi ensayo tiene propósito claro, tema delimitado e hipótesis.
2. Compruebo si incluí argumentos y contraargumentos con fuentes citadas.
3. Marco según el nivel alcanzado y justifico.

Respuesta orientativa: Lo logré. Porque mi ensayo presentó una hipótesis definida, argumentos y contraargumentos respaldados con fuentes confiables, y respondió al propósito planteado.

Criterio: «Participé en el debate teniendo una postura corporal adecuada y empleando gestos para facilitar la comprensión de los oyentes».

1. Recuerdo mi participación en el debate: ¿mantuve una postura corporal adecuada?
2. ¿Usé gestos que apoyaron mi mensaje oral?
3. Marco y justifico.

Respuesta orientativa: En proceso. Porque participé en el debate con argumentos claros, pero debo mejorar mi postura corporal y el uso de gestos para apoyar mejor mi mensaje.

Paso final

Respuesta orientativa: La ficha se completa con un aspa en la columna que corresponda a cada criterio y una justificación breve; no hay una única respuesta correcta, pues depende del desempeño real de cada estudiante.