Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 90)
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Orellana Valeriano, S. (20O4). La Danza de los sacerdotes del dios Kon. La Huaconada de Mito. Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (201O). La Danza de Tijeras en el Perú: Un simbolo de identidad cultural y espiritualidad andina.
Otero, M. (201O). Viadanza: Un lugar para el cuerpo en la educación. La Móvil Asociación Cultural
Pillsbury, J. (ed.). (2016). Fuentes documentales para los estudios andinos 1530-1900 (Vol. I).Fondo editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Pontificia Universidad Católica del Perú. (2017). Los Tesoros Culturales de la PUCP. Centro de Música y Danzas Peruanas; Lluvia Editores.
Santa Cruz, V. (2019). Ritmo: Eterno organizador. Seminario Afroperuano de Artes y Letras.
Shusterman, R. (2002). Estética pragmatista: Viviendo la belleza, repensando el arte. Idea Books.
Touam Bona, D. (2019). Cosmopoética del refugio. RevistaZ, 12.
Vásquez, Ch. (2007). Fasciculo 3: Ritos y Fiestas: origen del teatro y la danza en el Perú. Educación por el Arte Serie 2 para estudiantes de Secundaria Historia del Arte Peruano. Ministerio de Educación.
Vásquez, Ch. y Vergara, A. (1988). jChayraq! CarnavalAyacuchano. Centro de Desarrollo Agropecuario yTarea.
Aprendemos a través del lenguaje de la danza - Fasciculo 3
90
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