Actividad de indagación: elaborar una línea de tiempo con la historia de nuestras canciones favoritas.
- Seleccionar el repertorio. Cada estudiante elige 3 o 4 canciones favoritas de distintos géneros (por ejemplo: huayno, criollo, rock, cumbia, reguetón).
- Investigar los datos clave. Para cada canción se busca: año de creación o estreno, autor/compositor, intérprete, país de origen y contexto histórico-social.
- Identificar las raíces musicales. Se anota qué ritmos, instrumentos o tradiciones anteriores influyeron en cada canción (por ejemplo, la cumbia peruana recoge aportes andinos, afro y amazónicos).
- Registrar la influencia tecnológica. Se indica cómo se difundió: radio, casete, CD, MP3, YouTube, Spotify, TikTok.
- Ordenar cronológicamente. Se ubican los hechos del más antiguo al más reciente sobre una línea de tiempo.
- Graficar la línea de tiempo. Se traza una recta horizontal, se marcan fechas equidistantes y se colocan los hitos con título, año e imagen.
- Analizar y concluir. Se responde: ¿qué cambios sociales y tecnológicos se observan?, ¿cómo se conectan las generaciones a través de la música?
Respuesta orientativa: La línea de tiempo debe mostrar al menos cuatro hitos musicales con su año, género, intérprete y medio de difusión, evidenciando cómo las canciones actuales heredan sonidos de generaciones anteriores y de otras culturas.







