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Definiciones culturales de la música y las musas griegas

📄 teoria educacion-artistica 🎓 secundaria Secundaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

Taki = 'canto', sin equivalente exacto a 'música'. Vásquez: cada cultura crea códigos sonoros paralelos a los idiomas. Los takis unían danza, canto y representación. Musas: Calíope, Clío, Urania, Melpómene, Euterpe, Talía, Terpsícore, Polimnia, Erato.

📚 theory educacion-artistica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 13

Aprendemos a través del lenguaje de la música Fascículo 2 para estudiantes de Educación Secundaria · 2024

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Ejercicio 1

¿Qué significa la palabra quechua taki y por qué se afirma que no tiene equivalencia exacta con la palabra 'música'?

  1. El texto señala que en la lengua quechua existe la palabra taki.
  2. Su significado es 'canto'.
  3. No existe una palabra quechua que equivalga exactamente al concepto occidental de 'música', porque este último abarca más que el canto: incluye instrumentos, danza y otras expresiones sonoras.
Respuesta

Taki* significa 'canto'; no equivale exactamente a 'música' porque el concepto quechua está ligado al canto y a la expresión colectiva, no a una categoría sonora separada.

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Ejercicio 2

¿Qué plantea la musicóloga Chalena Vásquez sobre los lenguajes musicales?

  1. Cada cultura del planeta ordena los sonidos.
  2. Al hacerlo, crea códigos propios.
  3. Esos códigos se constituyen en lenguajes de expresión y comunicación humana.
  4. Estos lenguajes musicales transcurren de manera paralela a los lenguajes verbales o idiomas.
Respuesta

Que cada cultura ordena los sonidos y crea códigos propios que funcionan como lenguajes de expresión y comunicación, paralelos a los idiomas.

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Ejercicio 3

¿Quiénes eran los takis en el Perú y qué función cumplían?

  1. Eran expresiones que integraban danzas, canciones, uso de máscaras y representación de personajes y textos.
  2. Servían para contar mitos, historias y celebrar acontecimientos de la vida social y cultural.
  3. Antiguamente eran la forma de transmitir y preservar la cultura, dado que no había escritura alfabética.
  4. Las fiestas patronales actuales les dan continuidad.
Respuesta

Los takis integraban danza, canto, máscaras y representación; transmitían y preservaban la cultura ante la ausencia de escritura alfabética.

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Ejercicio 4

¿Por qué se dice que antes la música no estaba separada de la danza?

  1. En el Perú, los takis reunían danzas, canciones, máscaras y representación de personajes y textos.
  2. Es decir, el sonido, el movimiento y la narración formaban una sola práctica cultural.
  3. La separación entre 'música' y 'danza' es una categorización posterior, no propia de esas prácticas originarias.
Respuesta

Porque en prácticas como los takis el canto, la danza y la representación formaban una unidad; la separación es una categoría posterior.

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Ejercicio 5

Completa el cuadro de las musas griegas de la Fig. 2.

  1. Calíope: musa de la poesía épica; se la representa con una tablilla o rollo de escritura.
  2. Clío: musa de la historia; lleva un rollo de pergamino.
  3. Urania: musa de la astronomía; sostiene un globo celeste.
  4. Melpómene: musa de la tragedia; porta la máscara trágica.
  5. Euterpe: musa de la música y la poesía lírica; toca la flauta doble (aulos).
  6. Talía: musa de la comedia; lleva la máscara cómica.
  7. Terpsícore: musa de la danza; sostiene una lira.
  8. Polimnia: musa de la poesía lírica sacra; aparece con un instrumento de cuerda.
  9. Erato: musa de la poesía amorosa; toca la lira.
Respuesta

Las nueve musas son Calíope, Clío, Urania, Melpómene, Euterpe, Talía, Terpsícore, Polimnia y Erato, cada una asociada a un arte o ciencia.

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Ejercicio 6

¿Qué relación hay entre las musas griegas y la música?

  1. En la mitología griega las musas inspiraban las artes y las ciencias.
  2. Varias de ellas (Euterpe, Terpsícore, Erato, Polimnia) están vinculadas directamente a la música, el canto y la danza.
  3. Esto muestra que, también en la cultura griega, la música se entendía unida a otras expresiones artísticas.
Respuesta

Las musas inspiraban las artes; varias se asocian a la música, el canto y la danza, lo que evidencia que la música se concebía junto a otras expresiones.

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Ejercicio 7

¿Por qué el fascículo remite al capítulo 1 del fascículo Aprendemos a través del lenguaje de la danza?

  1. Porque los takis integran música y danza.
  2. Para ampliar la información sobre los takis desde la perspectiva de la danza.
  3. Porque ambos fascículos abordan un mismo fenómeno cultural desde lenguajes artísticos distintos.
Respuesta

Porque los takis unen música y danza, y ese fascículo profundiza en ellos desde el lenguaje de la danza.

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📌 Antes de leer esto
  • • Noción básica de qué es la música
  • • Conocimiento general de culturas andinas y griega
  • • Lectura comprensiva de textos expositivos
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