Página — Educacion Secundaria SECUNDARIA (pág. 3)

a. Arma el itinerario lector² con tus estudiantes, es decir, la lista de libros que leerán. Para ello realicen lo siguiente:

Exploren los libros de la biblioteca y otros a su alcance o que sean de su interés.

Aseguren incluir una variedad de textos en la lista.

Acuerden el vínculo de los libros elegidos (tema,personaje, etc.).

Ordenen la secuencia en que leerán los libros.

Recuerda:Ubica el itinerario en un lugar visible del aula.

b. Prepárate para asumir tu rol como mediador de lectura.

Lee los libros con anticipación para preparar la situación de lectura y compartir tus impresiones en el intercambio con tus estudiantes.

Selecciona estrategias para favorecer el intercambio y el desarrollo de la comprensión lectora.

Promueve relecturas, comentarios para profundizar la comprensión y construir interpretaciones.

Considera la organización del espacios y mobiliario, en función de los propósitos de lectura que has considerado. Trata de generar un ambiente agradable, acogedor, que favorezca el intercambio sobre los textos leidos.

Importante...

Antes de leer cada libro del itinerario, investiga sobre los autores; asítendrás más para información para compartir durante el intercambio con tus estudiantes.

CATEGORIA D|5.°Y6.°GRADO DE PRIMARIA Orientaciones para elaborar el mural "Mi cartelera lectora"

G



2 Ruta de titulos de textos seleccionados con base en algún criterio (temática, autores, lugares de procedencia, linea de tiempo, tipos textuales, etc.) que permita organizar su lectura de manera ordenada y secuencial.3 Un mediador de la lectura es la persona que asume un rol de nexo entre textos y estudiantes. En ese sentido, hay que ser un“puente”entre ambos(Cerrillo, P., E. Larranaga y S.Yubero. 2OO2. Libros,lectores y mediadores. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, p. 29).

3