Ejercicio 1
Lectura
Se planifica el contexto de aprendizaje y no aquello que los niños deben hacer en él; por lo tanto, no planificamos las actividades que harán los niños porque eso es justamente lo que no podemos predecir. Son ellos quienes irán desarrollando sus propios proyectos de acción, a partir de los cuales sabremos el tipo de apoyo que requieren.
Parte 1.e
Revisión del proceso, detectando nuevos intereses y necesidades
Cuando hemos preparado un determinado contexto para los niños, es necesario revisar:
- ¿Qué hicieron los niños en el contexto acondicionado?
- ¿Cómo se movilizó la competencia?
- ¿Qué nuevos intereses surgieron? ¿Qué necesidades se evidenciaron?
- ¿Cómo podemos dar continuidad a estos nuevos intereses o necesidades?
Las respuestas a estas preguntas nos permitirán tener mayor información sobre el proceso de aprendizaje y desarrollo de cada niño, lo que constituirá un nuevo punto de partida para planificar e implementar otros contextos retadores.
Diagrama 1
Ciclo de revisión y replanificación en Educación Inicial
flowchart TD
A[Preparar contexto de aprendizaje] --> B[Implementar contexto con los niños]
B --> C[Observar: ¿qué hicieron los niños?]
C --> D[Revisar: ¿cómo se movilizó la competencia?]
D --> E[Detectar nuevos intereses y necesidades]
E --> F[Planificar nuevo contexto retador]
F --> A
