c. Organizar los espacios y materiales para desplegar sus potencialidades

Lectura

El contexto de aprendizaje es el conjunto de condiciones de espacio, materiales y acompañamiento que se brindan para promover el desarrollo y los aprendizajes de los niños.

Para crear contextos que respondan a las necesidades e intereses de los niños, la docente debe reflexionar con estas preguntas orientadoras:

1. ¿Qué condiciones de espacio y materiales requiere este niño (o estos niños) para enriquecer sus posibilidades de desarrollo de la competencia "Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad"?
2. ¿Qué tipo de acompañamiento e interacciones necesitarán para desarrollar esa competencia?
3. ¿Qué desafíos puedo plantearles a través de los espacios y materiales para que, desde sus intereses y necesidades, desarrollen la competencia motriz autónoma?

Caso ejemplo: Teresa, profesora del salón de 2 años, elaboró una ficha de planificación para tres niños:

• Carlos: 2 años 7 meses
• Alexander: 2 años 9 meses
• Alonso: 2 años 9 meses

(La ficha de planificación de contextos de aprendizaje continúa en la página siguiente.)

Preguntas abiertas

Orientación: Espacios amplios y seguros con materiales de diferentes texturas, tamaños y pesos que inviten al gateo, la bipedestación y la manipulación (bloques, pelotas, rampas bajas, telas).

Orientación: Observación activa, intervención mínima y oportuna, ofrecimiento de retos graduales sin sobreprotección ni directividad excesiva.