Página — Matematica Sin nivel (pág. 18)

La fase del MR está fuertemente relacionada con la fase de la RMS, ya que el MR es el resultado de la transición de las representaciones externas (diseño del vaso en forma de cono)a la construcción en el esquema mental del estudiante (idea del vaso en forma de cono).

Alrespecto,losestudiantes puedenplantearseestasinterrogantes de indagación:

iQué aspectos del diseño del vaso podemos simplificar sin afectar la cantidad de líquido que puede contener?

中iEs razonable suponer que la forma del vaso se mantiene al ser fabricado a partir de la plancha circular?

En este tramo, el proceso la indagación permite al estudiante identificar el objeto real de estudio: formas, caracteristicas o propiedades, para llegar al MR a partir de lo representado en el tramo 1.

Tramo 3: Del modelo real (MR) al modelo matemático (MM)

Al transitar del modelo real (MR)al modelo matemático(MM),se hace presente un progreso individual de matematización, en el que podria ser necesario también recurrir al conocimiento extramatemático.

Orientaciones para la indagación en matemática


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