Ejercicio 1
Lectura
Sesión 1 — Elaboramos abono natural Duración: 2 horas pedagógicas
Parte 1.i
Propósitos de aprendizaje
| COMPETENCIA | CAPACIDADES | DESEMPEÑOS |
|---|---|---|
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. | Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas. | Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades y condiciones de equivalencia o variación entre magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas (modelos) y a repartos proporcionales. |
| Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. | Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, la relación entre la variación de magnitudes y los cambios que se observan en su representación gráfica, para interpretar un problema en su contexto y establecer relaciones entre dichas representaciones. | |
| Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales. | Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y métodos gráficos para solucionar situaciones de proporcionalidad. |
II. Secuencia didáctica
Inicio (10 minutos)
- El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; para ello, es conveniente que conozca las características de aprendizaje de los estudiantes.
Sugerencias para el docente:
- Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo con los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se hallan en proceso; equipos C: estudiantes que se encuentran en inicio).
- Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.
- Es necesario brindar mayor apoyo a los estudiantes que integran los equipos C.
Pautas de trabajo:
- Se organizan en grupos de trabajo y acuerdan una forma o estrategia de comunicar los resultados.
- Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, garantizando así un trabajo efectivo.
- Se respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes y se fomentan espacios de diálogo y reflexión.
Logros previstos para la sesión:
- Establecer relaciones de equivalencias entre datos planteando modelos de proporcionalidad.
- Realizar diferentes representaciones para interpretar la relación entre la variación de magnitudes.
- Usar estrategias o procedimientos para el desarrollo de situaciones que involucren proporcionalidad.
