S_{n}=\frac{a_{n}\cdot r-a_{1}}{r-1},r\neq1
- iCuántos granos de trigo recibió el inventor del juego?
Recibió S=18 446 744 073709551615 granos.
Con la mediación del docente, los estudiantes del equipo C dan respuesta alas preguntas que se presentan en la fase Reflexionamos sobre el desarrollo:
- jPodrias haber resuelto la situación inicial de otra manera? Explica.
Sí, aplicando la suma de términos de una progresión geométrica finita.
- Describe y explica la estrategia que seleccionaste para resolver la situación inicial.
Se halló la razón, el término inicial y final de la progresión geométrica, para luego utilizar la relación o fórmula que nos ayude a encontrar la suma de términos de una progresión geométrica finita.
• El docente sintetiza los procesos realizados y enfatiza la importancia de formularse preguntas adecuadas en cada una de las fases de Resolución de problemas, planteando ejemplos de cómo alguna pregunta inadecuada podria afectar el resultado.
Analizamos
. El docente indica que la sección Analizamos dela ficha seráresuelta por cada equipo,y a través de preguntas los estudiantes realizarán el análisis de la resolución de las situaciones planteadas.
• El docente explica la forma de abordar esta sección de la ficha:
-Se lee la situación A, se revisa el proceso de resolución y se responden preguntas.
- Se lee la situación C, se revisa el proceso de resolución, se encuentran errores y se responden preguntas.
• Los estudiantes leen la situación A y en equipo responden las preguntas o enunciados, lo cual les permite reflexionar sobre laresolución de la situación dada:
- iQué estrategia se utilizó para resolver la situación A?
Encontrar cada término de la progresión geométrica multiplicando el término anterior porla razón,exceptuando al primer término.
- Describe el procedimiento realizado en la resolución de la situación A.
El proceso utilizado para completar la tabla consiste en encontrar los términos de una progresión geométrica.
- jQué aspectos del procedimiento realizado son semejantes al utilizado en la situación inicial?
Que a partir del segundo término encontrado es equivalente al anterior multiplicado por la razón.
- Completa la tabla para poder expresar lo solicitado.
| N.°casillero | Cantidad de trigo | En forma de potencia |
| 1 | 1 | 2° |
| 2 | 2 | 2} |
| 3 | 4 | 2² |
| 4 | 8 | 2³ |
| 5 | 6 | 24 |
| 64 | | 263 |
- Escribe la expresión matemática que modela a la situación inicial.
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