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Reflexionamos sobre el desarrollo y Analizamos — Progresión geométrica (tablero de ajedrez)

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Página 47 de Resolvamos problemas 4 : manual para el docente 2018 · 2018
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Respuesta rápida

  1. Casillero 5: 16 (2^4); Casillero 64: 2^{63}
  2. S_n = \dfrac{a_n \cdot r - a_1}{r - 1},\ r \neq 1
  3. S_{64} = 2^{64} - 1 = 18\,446\,744\,073\,709\,551\,615 granos
📚 exercise matematica ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 47

Resolvamos problemas 4 : manual para el docente 2018 · 2018

3
Ejercicio 3

Completa la tabla para expresar la cantidad de trigo en cada casillero como potencia de 2:

N.° casillero Cantidad de trigo En forma de potencia
1 1 2^0
2 2 2^1
3 4 2^2
4 8 2^3
5 16 2^4
64 2^{63} 2^{63}

⚠️ El OCR registró "6" en casillero 5 (cantidad de trigo), pero el valor correcto es 16 (2^4 = 16), pues la progresión geométrica tiene razón r = 2.

Patrón: Casillero n → Cantidad = 2^{n-1}

4
Ejercicio 4

Escribe la expresión matemática que modela la suma de la situación inicial.

S_n = \frac{a_n \cdot r - a_1}{r - 1}, \quad r \neq 1

Verificación: Esta es una forma equivalente a la fórmula estándar: S_n = a_1 \cdot \frac{r^n - 1}{r - 1} Puesto que a_n \cdot r = a_1 r^{n-1} \cdot r = a_1 r^n, entonces a_n r - a_1 = a_1(r^n - 1). ✓

5
Ejercicio 5

¿Cuántos granos de trigo recibió el inventor del juego?

Datos: a_1 = 1, r = 2, n = 64, a_{64} = 2^{63}

S_{64} = \frac{a_{64} \cdot r - a_1}{r - 1} = \frac{2^{63} \cdot 2 - 1}{2 - 1} = \frac{2^{64} - 1}{1} = 2^{64} - 1

\boxed{S_{64} = 18\,446\,744\,073\,709\,551\,615 \text{ granos}}

Reflexionamos sobre el desarrollo — Respuestas del equipo C

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1
Ejercicio 1

** ¿Podrías haber resuelto la situación inicial de otra manera?

Respuesta: Sí, aplicando la suma de términos de una progresión geométrica finita.

Respuesta

Sí, aplicando la suma de términos de una progresión geométrica finita.

2
Ejercicio 2

** Describe y explica la estrategia seleccionada.

Analizamos — Situación A (preguntas de equipo)

Respuesta

Se halló la razón (r=2), el término inicial (a_1=1) y el término final (a_{64}=2^{63}) de la progresión geométrica, para luego utilizar la fórmula S_n = \frac{a_n \cdot r - a_1}{r-1} que permite encontrar la suma de términos de una progresión geométrica finita.

1
Ejercicio 1

** ¿Qué estrategia se utilizó para resolver la situación A?

Respuesta: Encontrar cada término de la progresión geométrica multiplicando el término anterior por la razón, exceptuando al primer término.

Respuesta

Encontrar cada término de la progresión geométrica multiplicando el término anterior por la razón, exceptuando al primer término.

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2
Ejercicio 2

** Describe el procedimiento realizado en la resolución de la situación A.

Respuesta: El proceso utilizado para completar la tabla consiste en encontrar los términos de una progresión geométrica.

Respuesta

El proceso utilizado para completar la tabla consiste en encontrar los términos de una progresión geométrica.

3
Ejercicio 3

** ¿Qué aspectos del procedimiento son semejantes al utilizado en la situación inicial?

Respuesta: Que a partir del segundo término encontrado, es equivalente al anterior multiplicado por la razón (a_n = a_{n-1} \cdot r).

Respuesta

Que a partir del segundo término encontrado, es equivalente al anterior multiplicado por la razón (a_n = a_{n-1} \cdot r).

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📌 Antes de leer esto
  • Concepto de progresión geométrica y razón
  • Operaciones con potencias de 2
  • Ver pág. 46: planteamiento inicial del problema del tablero
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pág. 48
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2717 caracteres

S_{n}=\frac{a_{n}\cdot r-a_{1}}{r-1},r\neq1

  1. iCuántos granos de trigo recibió el inventor del juego?

Recibió S=18 446 744 073709551615 granos.

Con la mediación del docente, los estudiantes del equipo C dan respuesta alas preguntas que se presentan en la fase Reflexionamos sobre el desarrollo:

  1. jPodrias haber resuelto la situación inicial de otra manera? Explica.

Sí, aplicando la suma de términos de una progresión geométrica finita.

  1. Describe y explica la estrategia que seleccionaste para resolver la situación inicial.

Se halló la razón, el término inicial y final de la progresión geométrica, para luego utilizar la relación o fórmula que nos ayude a encontrar la suma de términos de una progresión geométrica finita.

• El docente sintetiza los procesos realizados y enfatiza la importancia de formularse preguntas adecuadas en cada una de las fases de Resolución de problemas, planteando ejemplos de cómo alguna pregunta inadecuada podria afectar el resultado.

Analizamos

. El docente indica que la sección Analizamos dela ficha seráresuelta por cada equipo,y a través de preguntas los estudiantes realizarán el análisis de la resolución de las situaciones planteadas.

• El docente explica la forma de abordar esta sección de la ficha:

-Se lee la situación A, se revisa el proceso de resolución y se responden preguntas.

  • Se lee la situación C, se revisa el proceso de resolución, se encuentran errores y se responden preguntas.

• Los estudiantes leen la situación A y en equipo responden las preguntas o enunciados, lo cual les permite reflexionar sobre laresolución de la situación dada:

  1. iQué estrategia se utilizó para resolver la situación A?

Encontrar cada término de la progresión geométrica multiplicando el término anterior porla razón,exceptuando al primer término.

  1. Describe el procedimiento realizado en la resolución de la situación A.

El proceso utilizado para completar la tabla consiste en encontrar los términos de una progresión geométrica.

  1. jQué aspectos del procedimiento realizado son semejantes al utilizado en la situación inicial?

Que a partir del segundo término encontrado es equivalente al anterior multiplicado por la razón.

  1. Completa la tabla para poder expresar lo solicitado.
N.°casilleroCantidad de trigoEn forma de potencia
11
222}
34
48
5624
64263
  1. Escribe la expresión matemática que modela a la situación inicial.

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