Sesión 5 — La leyenda del juego de ajedrez: propósitos y secuencia didáctica (inicio)

La leyenda del juego de ajedrez

I. Propósitos de aprendizaje

II. Secuencia didáctica

Inicio: (1o minutos)

• El docente dala bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; para ello, es conveniente que conozca las características de aprendizaje de los estudiantes.

Sugerencias para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo con los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se hallan en proceso;equipos C: estudiantes que se encuentran en inicio).

Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.

Es necesario brindar mayor apoyo a los estudiantes de los equipos C.

• El docente revisa las actividades de refuerzo propuestas en la ficha 4, y escoge indistintamente a tres estudiantes para verificar los resultados y las dificultades que tuvieron.

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

Se organizan en grupos de trabajo y acuerdan una forma o estrategia de comunicarlos resultados.

Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, garantizando así un trabajo efectivo.

Se respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes y se fomentan espacios de diálogo y reflexión.

• El docente comunica el logro previsto para la sesión:

Relacionar datos desconocidos yencontrarregularidadesy condiciones de equivalencia de una progresión geométrica.

Representar simbólicamente y con lenguaje algebraico la suma de una progresión geométrica.

Usar estrategias y procedimientos para determinar la suma de términos de una progresión geométrica.

Sesión 5

Duracion: 2 horas pedagógicas

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