Ejercicio 1
Lectura
Sesión 6 — Poliedros en una glorieta Duración: 2 horas pedagógicas
Parte 1.i
Propósitos de aprendizaje
| COMPETENCIA | CAPACIDADES | DESEMPEÑOS |
|---|---|---|
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. | Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. | Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios y asocia estas características y las representa con formas bidimensionales compuestas y tridimensionales. |
| Comunica su comprensión sobre las formas y las relaciones geométricas. | Expresa, con dibujos y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de los prismas y las pirámides. | |
| Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio. | Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, el área o el volumen de prismas y pirámides. |
II. Secuencia didáctica — Inicio (10 minutos)
- El docente da la bienvenida y organiza equipos de trabajo según ritmos de aprendizaje.
Sugerencias para el docente:
Equipos A: estudiantes destacados; Equipos B: en proceso; Equipos C: en inicio.
Máximo seis equipos de trabajo.
Brindar mayor apoyo a los equipos C.
El docente revisa las actividades de refuerzo de la ficha 5 y elige tres estudiantes para verificar resultados y dificultades.
Pautas de trabajo:
- Organizarse en grupos y acordar estrategia de comunicación de resultados.
- Respetar acuerdos y tiempos de cada actividad.
- Respetar opiniones e intervenciones, fomentando diálogo y reflexión.
Logros previstos para la sesión:
- Relacionar características y atributos medibles de objetos reales con formas bidimensionales y tridimensionales.
- Representar con dibujos las propiedades de prismas y pirámides.
- Usar estrategias para determinar longitud, perímetro, área o volumen de prismas y pirámides.
