Ejercicio 1
Lectura
Sesión 7 — Crédito hipotecario para una vivienda Duración: 2 horas pedagógicas
Parte 1.i
Propósitos de aprendizaje
| COMPETENCIA | CAPACIDADES | DESEMPEÑOS |
|---|---|---|
| Resuelve problemas de cantidad. | Traduce cantidades a expresiones numéricas. | Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas de interés simple y compuesto. |
| Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. | Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre el interés compuesto y algunos términos financieros (impuesto a la renta, tasa de interés simple y compuesto, y capitalización). | |
| Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. | Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para realizar operaciones con tasas de interés compuesto. |
II. Secuencia didáctica — Inicio (10 minutos)
Acción 1: El docente da la bienvenida y organiza a los estudiantes en equipos de trabajo según ritmos de aprendizaje.
Sugerencias para el docente:
- Los equipos se forman según logros de aprendizaje: Equipo A (destacados), Equipo B (en proceso), Equipo C (en inicio).
- Máximo seis equipos de trabajo.
- Brindar mayor apoyo a los equipos C.
Acción 2: El docente revisa las actividades de refuerzo de la ficha 6 y escoge a tres estudiantes para verificar resultados y dificultades.
Acción 3: El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:
- Se organizan en grupos y acuerdan una estrategia para comunicar resultados.
- Se respetan acuerdos y tiempos estipulados por actividad.
- Se respetan las opiniones e intervenciones; se fomentan el diálogo y la reflexión.
Acción 4: El docente comunica el logro previsto para la sesión:
- Relacionar datos para comparar e igualar cantidades con tasas de interés simple y compuesto.
- Representar con lenguaje numérico el interés compuesto y términos financieros.
- Usar estrategias de cálculo con tasas de interés compuesto.
