Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 79)

2. jQué estrategias se han utilizado en las tres situaciones planteadas?

En a y b se ha utilizado el valor numérico de una expresión.

En byc se ha empleado el procedimiento de cómo resolver una ecuación de segundo grado por factorización.

Luego los estudiantes leen de forma individual la situación C, encuentran el error y responden las preguntas o enunciados a partir del análisis de la resolución de la situación dada:

1. iQué significan la abscisa y la ordenada del vértice?

La ordenada:valor máximo de la función.

La abscisa: valor asociado al valormáximo.

2. Si tu procedimiento es correcto, busca otra forma de solución. Si no lo es, corrígelo.

En la solución solo hemos hallado las abscisas; nos faltaria calcular las ordenadas, que son los valores máximos.

Reemplazando x=4 en cada función:

y=0.4(4)-0.05(4)^{2}=1.6-0.8=0.8m

y=1,6(4)-0,2(4)^{2}=6,4-3,2=3,2m

Retroalimentación

Si los estudiantes encuentran dificultad para comprender el problema e identificar los errores en la resolución de la situación C, el docente sugiere a los estudiantes, para dar respuesta a la situación planteada, actividades como las que se mencionan a continuación:

• Revisa la situación planteada e identifica los datos, conceptos, propiedades y fórmulas que te pueden servir para verificar la resolución.

Revisa detenidamente el procedimiento realizado eidentifica en cuál de los pasos se cometió el error. Luego desarrolla el procedimiento de la manera correcta.

Después del análisis de las situaciones por parte de cada equipo de trabajo y de forma individual, el docente sugiere lasrespuestas de cada una delas situaciones planteadas, promoviendo la reflexión sobre los procesos y el uso de las estrategias para la Resolución de problemas.

Practicamos

• El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul) y serán resueltas por cada estudiante considerando su ritmo de aprendizaje.

• Los equipos de trabajo desarrollarán las actividades de la siguiente manera:

	。	8910	910 8	Azul
	567	67	567	Amarilo
1２34			1２34	Verde
Equipo C	Equipo B	Equipo A	preguntas Números de	preguntas Color de
Equipos de trabajo

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