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Las aves migratorias que llegan a los Pantanos de Villa (Chorrillos)

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 otro · 2° Referencia Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

Cada verano llegan ~10 000 aves a los Pantanos de Villa: gaviotas de Franklin recorren 8 000 km desde Canadá/EE. UU. para alimentarse de peces, algas y larvas; al bajar el agua aumenta la densidad del alimento. También llegan patos andinos (puna, sutro).

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 119

Ciencia, Tecnología y Ambiente 2 : cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016

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Ejercicio 1

La página es un texto de exploración («EXPLOREMOS») que sirve como contexto para la ficha «¿De qué está compuesto el sistema de relación?». Al no incluir actividades con enunciado explícito, se ofrece un análisis orientativo de los datos presentados para que el estudiante los emplee al responder la ficha.

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Ejercicio 1

(Comprensión de la migración de las aves)

Identificar los datos centrales del texto sobre la migración de las aves a los Pantanos de Villa.

  1. Cantidad aproximada de aves: cerca de 10\,000 aves migratorias llegan cada verano.
  2. Especie predominante: la gaviota de Franklin (aves blancas, con alas grises y cabeza negra).
  3. Procedencia: Canadá y Estados Unidos, entre noviembre y diciembre.
  4. Distancia recorrida: 8\,000\,\text{km}.
  5. Motivo principal: buscar un mejor clima y alimento.
Respuesta

Cada verano llegan unos 10\,000 aves, principalmente gaviotas de Franklin, que viajan 8\,000\,\text{km} desde Canadá y EE. UU. para encontrar clima y alimento.

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Ejercicio 2

(Relación organismo–ambiente)

Explicar por qué los Pantanos de Villa son aptos como hábitat de alimentación para estas aves.

  1. Alimento disponible: pequeños peces, algas, larvas, gusanos y otras formas hidromórficas no profundas.
  2. Hábitats específicos: riberas de las lagunas y zonas de charcos.
  3. Condición ambiental: al bajar el nivel del agua, el alimento se concentra y aumenta su densidad, facilitando la captura.
  4. Conclusión: el ambiente provee los recursos necesarios; se establece una relación de dependencia entre el ser vivo y su hábitat.
Respuesta

Al descender el nivel del agua, el alimento se concentra en lagunas y charcos, aumentando su densidad y facilitando que las aves se alimenten.

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Ejercicio 3

(Adaptación y conducta)

Indicar los horarios propicios para observar el vuelo de las aves y su explicación.

  1. Horario matutino: entre las 6 y las 8 de la mañana.
  2. Horario vespertino: a partir de las 3 de la tarde.
  3. Explicación: en estos momentos disminuye la intensidad del sol y las especies salen a buscar su comida, mostrando su conducta de alimentación.
Respuesta

Se observan entre 6–8 a. m. y a partir de las 3 p. m., cuando baja la intensidad del sol y las aves salen a alimentarse.

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Ejercicio 4

(Diversidad de especies)

Mencionar otras especies de aves migratorias presentes en los Pantanos de Villa.

  1. Aves migratorias andinas: pato puna (procedente de los valles interandinos) y pato sutro.
  2. Relación con la ficha: confirma que el sistema de relación incluye diversas especies interactuando con distintos ambientes (costa y sierra).
Respuesta

Además de las gaviotas de Franklin, aparecen aves migratorias andinas como el pato puna y el pato sutro.

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Ejercicio 5

(Síntesis para la ficha)

¿De qué está compuesto el sistema de relación a partir de este caso?

  1. Seres vivos (biótico): aves migratorias (gaviotas de Franklin, patos andinos), peces, algas, larvas y gusanos.
  2. Ambiente (abiótico): humedales, lagunas, charcos, nivel del agua, temperatura y luz solar.
  3. Interacciones: alimentación, migración y adaptación conductual (horarios de búsqueda de alimento).
Respuesta

El sistema de relación se compone de los seres vivos, el ambiente físico y las interacciones entre ambos (alimentación, migración y adaptación).

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¿Qué es el sistema de relación en biología y cómo se aplica a este caso?
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📌 Antes de leer esto
  • • Noción de hábitat y ecosistema
  • • Comprensión lectora de textos informativos
  • • Conceptos básicos de factores bióticos y abióticos
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Composición del sistema de relación: componentes bióticos y abióticos y sus interacciones
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