Reproducción sexual y asexual de plantas: preguntas de análisis

Señalar la proposición incorrecta respecto al texto sobre reproducción de plantas.

1. Analizamos cada afirmación:

   • a) La polinización se realiza frecuentemente por animales y por el viento: es correcta, son los principales agentes polinizadores.
   • b) El avance de la ciencia permite "guardar" semillas de especies (bancos de germoplasma) para no extinguirlas con el uso de productos químicos: es correcta, existen bancos de semillas para conservación.
   • c) Los ambientalistas protegen los agroecosistemas: es correcta, esa es su labor.
   • d) El avance tecnológico contribuye con la elaboración de sustancias que extinguen algunas especies exóticas: afirmación discutible, la tecnología busca controlar plagas exóticas, no extinguir especies.

2. La proposición que se presenta como incorrecta dentro de la lógica del texto es la d, porque confunde el control de plagas con la extinción de especies.

Evaluar los tres argumentos como Verdadero (V) o Falso (F) para defender una posición frente a las manipulaciones experimentales en la reproducción asexual de plantas.

1. Argumento I: "El avance de la ciencia y la tecnología ayuda a rescatar algunas especies en extinción; en cautiverio se logra conservarlas y establecer medidas para cultivarlas." → V (la biotecnología permite conservar especies amenazadas).
2. Argumento II: "Los plaguicidas y otras sustancias químicas creadas por el ser humano están extinguiendo algunas especies exóticas o nativas de nuestro país." → V (es un efecto negativo real de las sustancias químicas).
3. Argumento III: "En su afán por querer dominar el mundo, el ser humano manipula genes de especies agrícolas." → F (la manipulación genética busca mejorar cultivos, no "dominar el mundo"; es una afirmación exagerada).

Secuencia: V-V-F.

Evaluar los cuatro enunciados sobre la reproducción sexual en plantas para explicar por qué algunas personas defienden esta vía de reproducción.

1. Enunciado I: "Tiene un crecimiento lento y complejo." → V (la reproducción sexual implica un ciclo más largo y complejo).
2. Enunciado II: "Produce bajo número de descendientes." → V (comparada con la asexual, produce menos descendientes).
3. Enunciado III: "La especie puede sobrevivir ante condiciones adversas del medio." → F (justamente la asexual permite mayor resistencia ante condiciones adversas por su rapidez; la sexual genera variedad, pero no garantiza sobrevivencia en condiciones adversas de forma directa).
4. Enunciado IV: "Requiere de un gasto energético para producir y mantener las células sexuales." → V (la formación de gametos y flores consume mucha energía).

Secuencia: V-V-F-V.

Complemento: intervienen las flores (reproducción sexual)

1. Polinización: por acción de un insecto o del viento, el polen llega al pistilo de una flor.
2. Fecundación: el polen llega a los óvulos y se produce la unión de gametos.
3. La flor se transforma y se forma el fruto, que contiene en su interior las semillas.
4. Germinación: las semillas caen a la tierra y con humedad germinan; crece entonces una nueva planta con flores.