Velocidad y movimiento rectilíneo uniforme: práctica de opción múltiple

Identificar el procedimiento válido para medir la velocidad de la tortuga Toby rumbo al plátano.

1. La velocidad se define como el cociente entre la distancia recorrida y el tiempo empleado: v=\frac{d}{t}. Para calcularla se necesita recorrido en línea recta (trayectoria rectilínea), distancias previamente marcadas y medición del tiempo con un cronómetro.
2. Opción a): no mide distancias ni tiempo, solo supone que Toby toma el camino más corto; no produce datos medibles. Es inválida.
3. Opción b): marca el césped metro a metro, pero Toby sigue trayectorias curvas; la distancia medida en el suelo no coincide con la trayectoria real del animal. Es inválida.
4. Opción c): marca el césped con medidas en proporciones iguales, verifica que Toby se dirige en línea recta, mide espacios recorridos con el tiempo, determina la velocidad tramo a tramo (v_{\text{tramo}}=\frac{\Delta d}{\Delta t}) y grafica distancia–tiempo. Es el procedimiento adecuado.
5. Opción d): como la trayectoria es curva, medir sobre el suelo no corresponde a la distancia real recorrida por Toby; además, para MRU se exige trayectoria rectilínea. Es inválida.

Determinar los materiales e instrumentos usados por Luis.

1. Para medir distancias grandes en el césped se usa una cinta métrica (o wincha), no una regla graduada, que es demasiado corta para la magnitud del recorrido.
2. Para registrar cada tiempo se necesita una tabla de registro de datos y una hoja de papel milimetrado para trazar la gráfica distancia–tiempo.
3. Para medir el intervalo de tiempo se usa un cronómetro, no un reloj común (b) y (c) incluyen la wincha y el cronómetro de forma adecuada; entre c) y d), el instrumento preciso para intervalos es el cronómetro.
4. La opción d) reúne todos los elementos correctos: cinta métrica, tabla de registro, papel milimetrado y cronómetro.

Elegir la actividad que permite explicar el movimiento rectilíneo uniforme (MRU) con los materiales entregados.

1. El MRU exige trayectoria rectilínea, sentido y velocidad constantes; para demostrarlo se debe medir el tiempo que tarda la gota en recorrer tramos iguales.
2. Opción a): aceite como medio y gota de agua cayendo; el agua es más densa que el aceite (\rho_{\text{agua}}>\rho_{\text{aceite}}) y cae a velocidad prácticamente constante, permitiendo medir tiempos en cuatro posiciones distanciadas cada 5\,\text{cm} (tramos de 30\,\text{cm} en total).
3. Opción b): gota de aceite en agua; como el aceite es menos denso, la gota no desciende por gravedad sino que tiende a flotar o a moverse de forma no uniforme, no representando el MRU.
4. Por lo tanto, la actividad que permite explicar el MRU es la opción a).