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Materiales y procedimientos para explicar el movimiento rectilíneo uniforme

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 otro · 2° Referencia Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

4: c — Regla graduada, gotero, agua, aceite, tabla de datos, papel milimetrado y cronómetro. 5: d — medir, registrar, calcular y comparar velocidades de canicas en agua y glicerina. 6: b — Caballo (19,44 m/s).

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 21

Ciencia, Tecnología y Ambiente 2 : cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016

4
Ejercicio 4

Actividad: Identificar los materiales e instrumentos que usó el profesor Martín para explicar el MRU con experimentos de gotas cayendo en probetas.

  1. El experimento descrito (gotas cayendo en probetas de 30 cm, tomando tiempos cada 5 cm, y construyendo gráficas) requiere: instrumento de medición de largo (regla graduada), gotero para dejar caer la gota, probeta, cronómetro para tiempos, sustancias (agua y aceite), tabla de registro de datos y papel milimetrado para la gráfica.
  2. La cinta métrica es demasiado imprecisa para una probeta y además las opciones con cinta métrica usan "reloj" en lugar de cronómetro.
  3. Las opciones a) y b) omiten los materiales (agua, aceite) y la tabla de registro de datos.
Respuesta

c) Regla graduada, gotero, agua, aceite, tabla de registro de datos, papel milimetrado y cronómetro.

5
Ejercicio 5

Actividad: Marcar el procedimiento correcto que seguirá el grupo de Ysabel para explicar el MRU usando dos probetas, agua, glicerina, dos canicas y cronómetro.

  1. El procedimiento científico completo debe incluir: medir, registrar datos, construir gráficas, calcular velocidades y comparar resultados entre ambas sustancias.
  2. La opción c) menciona construir gráficas, pero la opción d) ya incluye todo lo necesario (medir, registrar, calcular y comparar) sin ese paso extra.
  3. Comparar opciones: a) y b) no incluyen registro ni comparación de velocidades; c) y d) son las más completas. La opción d) agrega la comparación de resultados en ambas sustancias, que es el objetivo declarado del grupo.
Respuesta

d) Se agrega agua en una probeta y glicerina en la otra, se echa una canica en ambas, se mide el tiempo hasta el fondo, se registran los datos, se determinan las velocidades de las canicas y se comparan los resultados en ambas sustancias.

6
Ejercicio 6

Actividad: Determinar cuál animal fue el más rápido, convirtiendo todas las velocidades a la misma unidad (m/s).

  1. Datos: Caballo = 70 ext{ km/h}; Conejo silvestre = 1527{,}7 ext{ cm/s}; Zorro = 18{,}05 ext{ m/s}; Vicuña = 13{,}8 ext{ m/s}.
  2. Convertir caballo: 70 ext{ km/h} = 70 imes rac{1000 ext{ m}}{3600 ext{ s}} = 19{,}44 ext{ m/s}.
  3. Convertir conejo: 1527{,}7 ext{ cm/s} = 1527{,}7 imes 0{,}01 = 15{,}277 ext{ m/s}.
  4. Comparar: Caballo 19{,}44 ext{ m/s} > Zorro 18{,}05 ext{ m/s} > Conejo 15{,}277 ext{ m/s} > Vicuña 13{,}8 ext{ m/s}.
  5. El caballo alcanza la mayor velocidad.
Respuesta

b) Caballo.

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué materiales se necesitan para un experimento de MRU con gotas en probetas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo convertir velocidades de km/h y cm/s a m/s?
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¿Qué procedimiento sigue un grupo para experimentar el MRU con probetas y canicas?
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📌 Antes de leer esto
  • • Identificar instrumentos de medición de largo y tiempo
  • • Entender el concepto de velocidad
  • • Convertir unidades de longitud (km, m, cm) y de tiempo (h, s)
Siguiente tema sugerido
Gráficas de posición vs. tiempo y cómo interpretar la pendiente como velocidad en el MRU
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