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Relación fuerza-aceleración y fuerza-estiramiento de un resorte

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 otro · 2° Referencia Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

Ejercicio 3: c) 5\,\frac{\text{m}}{\text{s}^2} (promedio de las aceleraciones). Ejercicio 4: b) No hay que repetir, hay proporción directa con datos exactos. Ejercicio 5: a) Estiramiento (independiente) y fuerza aplicada (dependiente).

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 29

Ciencia, Tecnología y Ambiente 2 : cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016

3
Ejercicio 3

Se analiza una tabla con repeticiones de un experimento en el que se aplica siempre la misma fuerza F = 35\,\text{N} y se miden distintas aceleraciones: 5\,\frac{\text{m}}{\text{s}^2}, 5,2\,\frac{\text{m}}{\text{s}^2}, 5,2\,\frac{\text{m}}{\text{s}^2}, 4,9\,\frac{\text{m}}{\text{s}^2} y 4,7\,\frac{\text{m}}{\text{s}^2}. La pregunta pide decidir qué valor de aceleración se debe usar para hallar la masa.

  1. Al medir la misma magnitud varias veces siempre aparecen pequeñas diferencias por errores de medición o variaciones experimentales; por eso se repite el experimento.
  2. Para reducir el efecto de esos errores se calcula el promedio (media) de todas las mediciones de aceleración.
  3. Sumamos las aceleraciones: 5 + 5{,}2 + 5{,}2 + 4{,}9 + 4{,}7 = 25{,}0\,\frac{\text{m}}{\text{s}^2}.
  4. Dividimos entre el número de datos (n = 5): \bar{a} = \frac{25{,}0}{5} = 5\,\frac{\text{m}}{\text{s}^2}
  5. Con este valor promedio y la segunda ley de Newton F = m\cdot a, se puede hallar la masa: m = \frac{F}{a} = \frac{35}{5} = 7\,\text{kg} (dato auxiliar: el valor promedio permite calcular una masa razonable, cercana a los 7 kg).
Respuesta

c. 5\,\frac{\text{m}}{\text{s}^2}, porque es el promedio de las aceleraciones medidas, lo que minimiza el error experimental.

4
Ejercicio 4

Se investiga la relación entre el estiramiento x (en cm) de un resorte y la fuerza F (en N) que produce ese estiramiento. Datos: x = 1, 2, 3, 4 cm y F = 0{,}5, 1, 1{,}5, 2 N.

  1. Observamos el comportamiento de los datos: cuando x se duplica (de 1 a 2), F también se duplica (de 0,5 a 1). Al triplicarse x respecto al valor inicial, F triplica: 3 \times 0{,}5 = 1{,}5 N. Con x = 4 cm, F = 4 \times 0{,}5 = 2 N.
  2. Todos los pares cumplen F = 0{,}5\,x, es decir, F es directamente proporcional a x.
  3. Como todos los datos siguen exactamente la misma proporción y no hay valores atípicos ni inconsistencias, no hay indicios de errores importantes que obliguen a repetir el experimento.
  4. Por lo tanto, no es necesario repetir la medición: la relación directa se sostiene de forma consistente.
Respuesta

b. No, porque existe una proporción directa, con datos previsibles exactos.

5
Ejercicio 5

Usando la tabla de doble entrada del ejercicio anterior, se pide identificar, en ese orden, la variable independiente y la variable dependiente.

  1. En un experimento, la variable independiente es la que se varía o se controla voluntariamente (la causa). En el experimento con el resorte, quien realiza la experiencia decide cuánto estirar el resorte: por eso x (longitud del estiramiento) es la variable independiente.
  2. La variable dependiente es la que se mide como respuesta a la causa (el efecto). Aquí, la fuerza necesaria para lograr ese estiramiento es la que se observa y mide: F es la variable dependiente.
  3. Revisamos las opciones:
    • a) "longitud del estiramiento y la fuerza aplicada": coincide con x (independiente) y F (dependiente).
    • b) menciona vueltas del resorte, que no aparecen en la tabla.
    • c) menciona masa y aceleración, que pertenecen al experimento anterior.
    • d) invierte el orden y además habla de "presión del resorte", concepto no incluido.
  4. La opción correcta es, por tanto, la que indica correctamente las dos variables en el orden pedido.
Respuesta

a. La longitud del estiramiento (independiente) y la fuerza aplicada (dependiente).

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📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer magnitudes físicas como fuerza, masa y aceleración
  • • Saber calcular el promedio aritmético de un conjunto de datos
  • • Comprender la noción de proporción directa
  • • Diferenciar causa y efecto en un experimento
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