Ejercicios sobre observación microscópica y aumento del microscopio

Actividad: al observar preparaciones de una planta acuática (elodea) en el laboratorio, el grupo debe plantear una pregunta científica válida sobre lo que observa.

1. En ciencia, una pregunta de investigación debe referirse concretamente a lo que se está observando en ese momento: las células y estructuras vegetales que aparecen en el campo microscópico.
2. Opción a: indaga la función de la elodea, que no se puede determinar solo observando la lámina; es una pregunta biológica, no de observación directa.
3. Opción b: pregunta qué estructuras se observan en la muestra. Corresponde exactamente a lo que el estudiante puede investigar en el laboratorio, observando las paredes celulares, cloroplastos, etc.
4. Opción c: es muy general (¿qué es la célula?) y no se limita a la observación de la muestra concreta.
5. Opción d: mezcla la forma del portaobjetos con el contenido, y la redondez es una característica de la preparación, no un tema de investigación sobre el organismo.

Actividad: con un ocular de 10\times y dos objetivos distintos, se pide comparar el tamaño real de los organismos observados en las muestras 1 y 2.

1. El aumento total de un microscopio se calcula como: A_{total} = A_{ocular} \times A_{objetivo}
2. Muestra 1: objetivo de 10\times y ocular de 10\times. A_1 = 10 \times 10 = 100\text{ veces}
3. Muestra 2: objetivo de 40\times y ocular de 10\times. A_2 = 10 \times 40 = 400\text{ veces}
4. En la imagen observada, ambos organismos se ven parecidos en tamaño, pero en la muestra 2 la ampliación es 4 veces mayor que en la muestra 1.
5. El organismo de la muestra 2, al necesitar mayor ampliación para verse con un tamaño aparente semejante, corresponde a un organismo de menor tamaño real.
6. Por lo tanto, el organismo de la muestra 1 es más grande que el de la muestra 2.