Ficha y soluciones asistidas por IA. Verifica las respuestas.
Motivaciones de la conquista española y el rol de grupos nativos
Respuesta rápida
P4: Opción d, la búsqueda de riquezas según la Capitulación de Toledo. P5: Los grupos nativos enemigos de los incas se aliaron con los españoles, aportando guías, provisiones y ejércitos que fueron decisivos para la conquista del Tahuantinsuyo.
Solución — Página 128
Historia, Geografía y Economía 2 : cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
Preguntas de análisis sobre la conquista del Tahuantinsuyo
P4. Motivación real de la expedición española de conquista
Enunciado: Identifica qué afirmación tiene mayor sustento respecto de las verdaderas motivaciones de la expedición española de descubrimiento y conquista.
- Se analizan las opciones: a), b) y c) corresponden a motivaciones ideológicas o justificaciones (difusión del cristianismo, "civilizar", imponer la cultura europea) que eran pretextos para lograr respaldo institucional y religioso.
- La opción d) refleja el móvil económico real: la búsqueda de riquezas (oro, plata, tierras y mano de obra) plasmada legalmente en la Capitulación de Toledo (1529), acuerdo que Francisco Pizarro firmó con la Corona para organizar la expedición a Perú y distribuir botín y encomiendas.
- Las fuentes históricas (crónicas, capitulaciones) muestran que el enriquecimiento personal y la obtención de recursos fueron el incentivo central que impulsó a los conquistadores.
- Por lo tanto, la afirmación con mayor sustento histórico es la d).
Respuesta: Opción d) — Aprovechar las riquezas de los nuevos territorios conquistados según la Capitulación de Toledo.
P5. Rol de los grupos nativos enemigos de los incas en la conquista del Tahuantinsuyo
Enunciado: ¿Qué rol jugaron los grupos culturales nativos, enemigos de los incas, en la conquista del Tahuantinsuyo?
- El Tahuantinsuyo era un estado multinacional que había sometido a diversos pueblos (huancas, cañaris, huaylas, chimú, etc.) mediante guerra, tributo y mit'a.
- Muchos de estos grupos ya resentían el dominio incaico, por lo que cuando llegaron los españoles vieron la oportunidad de liberarse o de mejorar su posición.
- Proveyeron apoyo logístico decisivo: guías, información sobre el territorio y las rutas, provisiones de alimentos, porteadores, guerreros aliados y sobre todo, el contingente numérico de sus ejércitos.
- Ejemplo clásico: los cañaris de la sierra sur y los huancas de Huamanga se aliaron con Pizarro, especialmente tras la guerra civil entre Atahualpa y Huáscar, que dejó al imperio dividido y debilitado.
- Conclusión: sin la alianza de estos grupos nativos enemigos de los incas, la conquista española habría sido mucho más difícil, ya que los españoles eran muy pocos en número.
Respuesta: Actuaron como aliados de los españoles: aportaron guías, provisiones, transporte y sobre todo miles de guerreros, lo que fue decisivo para derrotar a los incas.
Preguntas que la gente también hace
¿Qué fue la Capitulación de Toledo y por qué es importante para entender la conquista del Perú?
¿Por qué algunos pueblos nativos se aliaron con los españoles contra los incas?
¿Cuáles fueron las verdaderas motivaciones de la conquista española en América?
- • Conocer qué fue el Tahuantinsuyo y su organización política
- • Entender el contexto de la llegada de los españoles a América
- • Reconocer el sistema de encomienda y tributo incaico
Otros libros recomendados
Comunicación Secundaria 2. Cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
MINEDU
192 págs.
Comunicación Secundaria 1. Cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
MINEDU
192 págs.
Guía de educación ambiental para el desarrollo sostenible : cambio climático · 2016
MINEDU
196 págs.

Medidas de respuesta en locales educativos ante lluvias intensas y peligros asociados · 2025
MINEDU
6 págs.
Ciencia, Tecnología y Ambiente 1. Cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
MINEDU
192 págs.
Historia, Geografía y Economía 1 : cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
MINEDU
192 págs.
Matemática 2 : cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
MINEDU
192 págs.
Ciencia, Tecnología y Ambiente 2 : cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
MINEDU
192 págs.
Recomendados
Comunicación Secundaria 2. Cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
MINEDU
192 páginas
Comunicación Secundaria 1. Cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
MINEDU
192 páginas
Guía de educación ambiental para el desarrollo sostenible : cambio climático · 2016
MINEDU
196 páginas

Medidas de respuesta en locales educativos ante lluvias intensas y peligros asociados · 2025
MINEDU
6 páginas
Ciencia, Tecnología y Ambiente 1. Cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
MINEDU
192 páginas
Historia, Geografía y Economía 1 : cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
MINEDU
192 páginas
Matemática 2 : cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
MINEDU
192 páginas
Ciencia, Tecnología y Ambiente 2 : cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016
MINEDU
192 páginas