Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 59)

Claves para la evaluación de las actividades

Se espera que los estudiantes construyan una pauta de entrevista considerando los criterios indicados en la doble página. A su vez, también que presenten un borrador ordenado y limpio para su corrección.

Se sugiere complementar la evaluación con el instrumento de evaluación disponible en el Solucionario extendido e instrumentos de evaluación de esta guía.

Desarrollo del pensamiento

Para contextualizar la importancia del trabajo y los aspectos que podemos conocer mediante la entrevista, se sugiere formular el siguiente tipo de preguntas orientadas a relevar el aprendizaje significativo entre los estudiantes: cuando llegaron por primera vez al colegio, iconocieron inmediatamente a quienes son actualmente sus amigos?, icómo fueron haciéndose amigos?, itienen alguna anécdota de ese proceso?

Cierre de la clase: 25 minutos

Luego de presentar las entrevistas, abrir una reflexión metacognitiva en torno a la metodología de trabajo y aprendizaje empleada.Esta instancia le permitirá conocer los procesos implícitos en el aprendizaje de sus estudiantes.Para mediar esta parte de la clase, se sugiere realizar el siguiente tipo de preguntas: iqué fue lo más difícil al momento de crear las preguntas para la entrevista?, iqué dificultad enfrentaron al entrevistar al inmigrante seleccionado?, iquéaspectos fueron más sencillos de abordar durante el trabajo?, iqué aspectos de la exposición oral y las habilidades asociadas a ella deben reforzar?,ipor qué?


Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

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