Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 61)

Jean Beausejour, futbolista.

iQué aprendí?

1Observa el futbolista y comenta.

Unidad 3: jPor qué Chile es diverso?

Para que tú respondas:

a) Averigua cuál es el nombre completo de este jugador.

b) Según su nombre y apellido, jcuáles son sus orígenes?

Para que respondas con tus compañeros:

jCómo se relacionan los orígenes de este futbolista con lo aprendido en esta unidad?Comenta con tus compañeros.

jPor qué es importante conocer el pasado de Chile y de nuestra familia? Comenta con tus compañeros.

② Escribe una breve historia sobre un inmigrante del pasado que haya llegado a Chile. Considera su origen, las actividades que realizaba y cómo aportó a la sociedad chilena.

③ Responde:

jQué actitudes promueven la diversidad en Chile?

jCómo explicarias la diversidad cultural de Chile a un compañero?

4jCómo evalúas tu aprendizaje en esta unidad? Elige uno de los recuadros y explica.

Conozco el aporte de españoles e indígenas a la sociedad chilena.

Comprendo los aportes de españoles,indígenas e inmigrantes a Chile.

★南南

Comprendo y valoro la diversidad cultural de Chile.

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Cierre de la clase: 25 minutos

Para desarrollar el pensamiento profundo entre los estudiantes, se sugiere plantear la siguiente pregunta que, a su vez, permitirá generar un cierre de unidad: ipor qué podemos decir que la sociedad chilena es "diversa>?

Se sugiere que cada estudiante escriba una lista de los contenidos que domina bien y de los que considera que aún debe reforzar, con el objetivo de promover la metacognición entre los estudiantes.

Al concluir la unidad, encontrará disponible la evaluación final en la sección Solucionario extendido e instrumentos de evaluación de esta guía.

Claves para la evaluación de las actividades

iQué aprendí?

1.a. Jean André Emanuel Beausejour Coliqueo.

b. Se espera que los estudiantes investiguen sus orígenes: haitiano y mapuche.

c. Se espera que los estudiantes relacionen los orígenes de Beausejour con el proceso de mestizaje.

d. Se espera que los estudiantes respondan que es importante porque permite estrechar lazos de pertenencia con la historia de una determinada comunidad.

2. Se espera que el estudiante cree una historia que contenga un inicio-desarrollo-cierre y que incluya los tópicos señalados en la pregunta.

3. Se espera que los estudiantes puedan explicar que las actitudes para promover la diversidad se relacionan con la empatía,la responsabilidad y la tolerancia. Por otro lado, se espera que, al explicar la diversidad cultural, señale que esta se forjó gracias a los pueblos indígenas, españoles, africanos y comunidades inmigrantes llegadas a Chile en el pasado y en la actualidad.

4. Se espera que los estudiantes se sitúen en alguno de los indicadores de evaluación,reconociendo y explicando por qué se han evaluado de tal manera.

Las respuestas a la cápsula Sintetizo las podrá encontrar en la sección Solucionario extendido e instrumentos de evaluación de esta guía.


Unidad 3

Orientaciones y planificaciones de clase

3Unidad

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