Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 137)

El león corrió a esconderse.Esperó pacientemente y observócon detención. De pronto, vio salir a la rana del pantano y se dio cuenta de que era ella quien emitía aquel sonido. Entonces, se le acercó y le dijo:

—jVaya susto el que me has dado!Tan pequeña y lanzando esos tremendos gritos.

Moraleja: No todo es lo que parece.

En Las mejores fábulas de todos los tiempos.Managua: Amerrisque.

Representa la fábula con un grupo de compañeros.

Piensa y comparte

1. Expliquen oralmente la moraleja de la fábula.Ejemplifiquen con las acciones del león.

2.Imaqinen el lugar donde ocurre la historia.Dibújenlo en una cartulina.

jCómo comprendió el león que "no todo es lo que parece"? jEn qué otras situaciones ocupamos esta expresión?

3.Construyan máscaras yjueguen a representar esta historia. Usen el dibujo como escenoqrafia.

Revisa un instructivo sobre cómo hacer máscaras en el Cuaderno de Actividades.

Banco de preguntas

1jPor qué pensó el león que el sonido lo hacía un enorme animal?Porque escuchó el enérgico croar de la rana, pero no la vio.

2jPor qué se le quitó el susto al león al ver a la rana?Porque vio que era muy pequeña.

iPodría haber sido peligrosa la rana, pese a su tamaño?

Sí, podr´a haber sido una rana venenosa. El león está juzgando por la apariencia otra vez.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Gestión de la clase

Replique este modelo para las clases 2y3.

Inicio 15 min

En la clase 2, explicite el propósito de la sesión. Invite a los estudiantes a analizar las moralejas de las fábulas que conocen, recuérdeles que, al leer una fábula, el propósito es comprender la intención del autor para reflexionar sobre ella y poder evaluar si es pertinente para nuestras propias vidas. Para la clase 3, recuérdeles el trabajo desarrollado en la sesión anterior.

Desarrollo 60min

En la clase 2, realice una lectura compartida de la fábula. Plantee preguntas durante y después de la lectura. Invite a organizarse en parejas para dibujar el lugar en que ocurre la historia. Luego, pídales desarrollar las actividades del Cuaderno de Actividades.

En la clase 3, trabaje en la elaboración de las máscaras para jugar a representar la fábula.

Cierre 15min

Cierre la clase 2, desarrollando un conversatorio sobre el trabajo realizado. En la clase 3, promueva la refl exión sobre la moraleja de la fábula leída.

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas consulte el Solucionario del Texto del Estudiante al final de la unidad.Visite también las Orientaciones para el Cuaderno de Actividades (páginas 176 y 177).



Subunidad 1



Guía Didáctica del Docente

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