Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 139)

Cuando lleqó el toro a la casa del león, vio solo qrandes fuentes y asadores vacíos. Le parecióextraño que no estuviera preparada la cena. Miró hacia los costados, pero no vio ningún rastro del carnero y, analizando la situación, decidió marcharse.

El león le reclamó:—jPor qué te vas? Si no te hice nada.. —Pero pronto me lo harás -respondió el toro—, pues todos los preparativos que has hecho no son para el cuerpo de un carnero sino para el de un toro. Y sin más se marchó y el león se quedó sin su cena.

Moraleja: Si observas y analizas con atención lo que sucede a tu alrededor estarás mejor protegido.

En Fábulas para toda la vida. Santiago: Aguilar.

Responde en tu cuaderno.

1.jQué busca conseguir el león?

2.jPor qué el toro fue más astuto que el león? 3.jCómo crees que es la cueva del león? Descríbela.

Subunidad 1

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Gestión de la clase

Desarrollo

En la clase 5, lea junto a los estudiantes la estrategia "recrear el ambiente de la historia" que se explica en la página 66 del Texto del Estudiante. Proponga que la pongan en práctica realizando la actividad propuesta en la página 58del Cuaderno de Actividades.

Cierre 20min

Invite a los estudiantes a observar las maquetas que elaboraron y a analizar qué elementos presentes en ellas se encuentran explícitos en la lectura,qué elementos pueden inferirse a partir de la información explícita y qué elementos agregaron usando la imaginación. Evalúe junto con ellos la utilidad de las estrategias de lectura y lectura crítica que emplearon durante las lecturas y promueva que establezcan relaciones con la lectura de"La rana y el león"que abordaron en clases anteriores.

Use la Ficha de ampliación 1, que encontrará en la página 196 de esta unidad para profundizar el trabajo de comprensión de la fábula y el mensaje que comunica.

Desarrollo del pensamiento

Para promover una lectura profunda, invite a reconocer a los personajes considerados astutos en la fábula (el toro y el león). Luego,comente que pueden considerarse astutas las personas hábiles para engañar y también las hábiles para evitar el engaño. Pregunte: iquépersonaje usa su astucia para engañar?, iqué personaje la usa para evitar el engaño?, ise puede usar la astucia con diferentes propósitos?, ies importante considerar las intenciones de las personas para juzgar sus acciones?, ipor qué?




Guia Didáctica del Docente

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