Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 138)

Planificación Clases 4 y 5

Propósito

Leer fábulas, reconociendo y analizando los personajes, sus acciones y el ambiente en que se desarrollan para comprenderlas y reflexionar sobre ellas. OA: 3, 4, 5, 8, 11, 25, 28Actitud: A,C

Gestión de la clase

Replique este modelo para las clases 4y5.

Inicio 15 min

En la clase 4, explicite a los estudiantes el propósito de la sesión y promueva la conexión con las clases anteriores. Presente la estrategia de lectura crítica: "LecturaPausa-Discusión"y explique que usted la modelará en la primera lectura, para que ellos puedan practicarla en parejas en la segunda.Use la Evaluación formativa subunidad 1 (p. 206) para recoger conocimientos previos y dudas sobre la lectura de fábulas. Para la clase 5,recuerde el trabajo desarrollado con la estrategia de lectura.

Desarrollo 60 min

En la clase 4, emplee la lectura compartida para leer"El toro astuto",modelando la técnica de lectura crítica"Lectura-Pausa-Discusión".Luego, invite a desarrollar en sus cuadernos las actividades propuestas en las páginas 65 y 66. Revísenlas en conjunto.

Prepárate

Antes de leer la fábula Siete ratones ciegos de la página 68, aprenderás a recrear el ambiente de una historia y conocerás nuevas palabras.

Lee para recrear

• jTe parece bien engañar a otros para conseguir algo que deseas?Conversa con tu curso.

Lee la fábula. Disfruta con la historia de dos astutos personajes.

El toro astuto

Esopo

Érase una vez un león que quería capturar a un toro muy corpulento.Como sabia que no podia enfrentarse a él, decidió utilizar su astucia para capturarlo. Entonces, le dijo al toro que tenia un delicioso carnero para compartir con él y lo invitó a su cueva.Su plan era atacarlo cuando estuviera desprevenido.

El toro aceptó la invitación y se fue a preparar para la ocasión. Mientras tanto, el león se fue a su cueva a preparar todo para llevar a cabo su plan. Todo iba a salir perfecto.

astuto: listo, hábil, inteligente.

Unidad 2

Técnicas de lectura crítica

En la técnica de lectura crítica "Lectura-Pausa-Discusión", los estudiantes, en parejas, se turnan para leer en voz alta. Después de cada párrafo, hacen una pausa y cada uno hace una pregunta sobre el párrafo, que su compañero debe responder. La estrategia se repite hasta fi nalizar la lectura. Para modelar, puede leer en voz alta y formular preguntas que usted mismo responda. Luego, puede invitar a los estudiantes a responder o a formularle preguntas a usted para que las conteste.

Orientaciones y planificaciones de clase

Comprendemos el mundo a traves de los sentidos




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Unidad 2: jCómo miramos el mundo?