Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 36)

Planificación

Clases 13, 14 y 15

Propósito

Escribir un párrafo informativo sobre las características de un animal. OA:2, 3, 5, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17,18, 21, 25, 26 Actitud: C, D

Gestión de la clase

Replique este modelo para las clases 13, 14y 15.

Inicio 15min

Inicie la clase activando los conocimientos previos de los estudiantes o dialogando en torno a las estrategias acordadas al cierre de la clase anterior para afrontar sus dificultades de escritura.También son un recurso importante las páginas 8 y 9 del Texto del Estudiante para recordar el proceso de escritura.

Desarrollo 60 min

Trabaje el proceso de escritura con los estudiantes procurando la ejecución de cada una de sus fases.Haga énfasis en la planificación,a fin de identifi car el propósito y el destinatario, lo cual darácaracterísticas especiales al texto.

Durante la escritura oriente para que sigan el modelo y utilicen los adjetivos califi cativos en la descripción del animal. También, déindicaciones sobre la claridad del texto, el uso de mayúsculas y la letra legible.

Desarrolla el proceso de escritura

Paso ① Conoce el propósito de escritura.

jQué escribirás? Un párrafo sobre un animal. jPara qué escribirás? Para exponer sus características. jPara quién escribirás? Para tus companeros.

a.jCon qué cuentos podriasrelacionarestasimágenes? Comenta con un compañero. Luego, desarrolla las actividades.

• jCómo son los animales fisicamente?

• jQué información conoces sobre ellos?

• jEn cuál cuento aparecen?

Paso 2 Planifica la escritura. Escoge uno de los animales presentados anteriormente e investiga sobre él.

•Busca información en la biblioteca o en internet con la ayuda de un adulto. Guiate por las siguientes preguntas:

Notas para el docente

Una buena herramienta que podr´a utilizar para la búsqueda de información sobre los animales es la ficha Los mamiferos, disponible en los Recursos digitales de la Unidad de Currículum y Evaluación del Mineduc: https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-article-18385.html

Criterios de revisión

Explique a los estudiantes los criterios de evaluación y niveles de logro de la rúbrica que utilizará para evaluar el texto que escriban. Puede encontrarla en el apartado Solucionario del Texto del Estudiante al final de esta unidad.

Orientaciones y planificaciones de clase


b.A partir de las imágenes, responde en tu cuaderno:


Cuadermo de Recuerda el Actividades proceso de Páginas 8y9escritura 面

Imaginamos despiertos

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Unidad 1: ;Para qué sirve la imaqinación?