Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 37)

Paso 3 Escribe un párrafo a partir de las respuestas anteriores. Sigue el Modelo de escritura de la páqina 25. Usa adjetivos para describir.Incluye palabras con ce-ci o que-qui.

Paso 4

Revisa y corrige.

Evalúo mi trabajo

Usa la siguiente pauta.Reescribe si es necesario.

En el párrafo..

jPresenté las características del animal?

Paso 5Publica. Lee a tus compañeros el párrafo que escribiste.Comenten lo que más les llamó la atención.

jUsé adjetivos para describir al animal?

jlncluí palabras con ce-ci o que-qui?

iQué comprendiste en esta subunidad?

1. Pidan al profesor que les lea el siguiente cuento. Luego, comenten de qué trata la historia.

2. Caracteriza a uno de los personajes en tu cuaderno.

En Curriculum Nacionat.https://bit.ly/2P3v3di

3. Investiga sobre los hurones albinos o los conejos enanos para escribir un párrafo.Describe cómo es el animal.

4. Lee a tus compañeros el párrafo que escribiste sobre el animal elegido.

Piensa y comparte En la escuela, jcuándo utilizas la imaginación?

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Conexión interdisciplinaria

Esta actividad de escritura puede conectarse con el OA 3 del Eje Ciencias de la vida de Ciencias Naturales, aportando la observación e investigación de características de las etapas del ciclo de vida del animal escogido y su relación con su hábitat.

Gestión de la clase

Cierre 15 min

En las clases 13 y 14, invite a los estudiantes a compartir con el curso el avance de sus trabajos. Para la clase 15, finalice la lección haciendo una síntesis del trabajo efectuado,motivándolos a visibilizar las principales dificultades que tuvieron durante su escritura. Por ejemplo:A mí me resultó fácil describir a mi animal, ya que la información que busqué era útil. Asimismo,invítelos a proponer estrategias para enfrentarlas, como buscar información en enciclopedias o videos que hablen al respecto u otras que les parezcan atingentes.

Errores para aprender

En caso de presentarse dificultades para la redacción del texto, oriente el uso del modelo (página 25), leyéndolo en conjunto con el curso. Por otro lado, enfatice la importancia de las preguntas orientadoras de la página anterior para la selección de la información que expondrán en sus textos.Sin perjuicio de que puedan agregar algo más, los solicitados son los datos mínimos para el éxito de la actividad de escritura.



Guía Didáctica del Docente

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