Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 41)

Para inferir puedes relacionar las imágenes con el texto...

Pasos

1. Describe qué ves en la imagen.

2. Pregúntate: jqué dice el texto?

3.Infiere a partir de los pasos anteriores:jquéconclusiones puedo sacar?

Trabaja con un companero.

• Imaginen que esta fotografia reemplaza la del afiche. jQué pasaría con el mensaje que se entrega?

Lee y escribe una anécdota sobre animales.

Nuevas palabras

1.Observa la imagen y comenta.

El puma cazó a su presa.

El depredador acecha a un guanaco.

Subunidad 2

Notas para el docente

Ejemplo del afiche

Un perro con las orejas caidas dentro de una jaula. Informa sobre una jornada de adopción animal. Hay un perrito triste y encerrado que necesita que lo adopten.

Puma. Torres del Paine.Patagonia, Chile.

jA qué se refieren las palabras depredador y presa?

• Señala otros animales que sean presas del puma.

Procure la identifi cación del significado de los conceptos "presa"y "depredador"mediante las imágenes que acompañan al texto. Motive la observación atenta de las mismas y la justifi cación de los significados que propongan a partir de las imágenes. Utilice la Ficha de ampliación 1(página 98) para ejercitar la relación entre imágenes y texto.

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas a las preguntas de esta página, véase el Solucionario del Texto del Estudiante al final de esta unidad.Asimismo, revise las Orientaciones para el Cuaderno de Actividades (páginas 82 a 85).

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Desarrollo del pensamiento

Modele el trabajo de escritura del Cuaderno de Actividades,enfatizando en que este escrito debe ser una narración. Ejemplifi que,exponiendo en voz alta su pensamiento: Mi perrita es muy traviesa y se comió una de mis zapatillas favoritas. La sacó de mi habitación y mordisqueó por todos lados.Pregúnteles qué imagen usar´an para su anécdota y solicite sugerencias a los compañeros al respecto.

Conexión interdisciplinaria

Vincule la referencia al puma con el OA 5 del eje Ciencias de la Vida de Ciencias Naturales, debido a que este es un animal que se encuentra en peligro de extinción.

Gestión de la clase

Cierre 15 min

Cierre la clase retomando el propósito y evaluando con los estudiantes su cumplimiento.Sistematice la estrategia para relacionar las imágenes con el texto,motivando la reflexión en torno a la pregunta sobre la foto del puma y su pertinencia en el afiche anterior.

Opciones para profundizar

Puede ver otros ejemplos de afiches con la misma temática en el siguiente link: http://fundacionsuyai.cl/tag/adopciones-2/






Guía Didáctica del Docente

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