Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 45)

Trabaja con el articulo informativo

Conversa con tu curso

1.jPara qué se camufla el camaleón?jCómo lo hace? Relee el párrafo 2.2. jPara qué las suricatas camuflan sus casas? Menciona el párrafo donde está la información.

Responde en tu cuaderno En relación con el camaleón 3.jCuál es su principal característica?

4.jDe qué se alimenta? jPara qué le sirve su camuflaje? 5.Observa la imagen y responde:

a.jQué ves?

a.cQue ves! b.jQué información puedes inferir?c.jLa imagen se relaciona con lo que se dice del camaleón en el texto?jPor qué? d.jEn qué se parecen el camaleón yel insecto hoja?

6. Observa la imagen. Luego, responde usando la mayor cantidad de adjetivos calificativos.

Criterios de revisión

a.jCómo es este camaleón?b.jCómo será el entorno en el que vive? Recuerda que estos animales imitan el color del medioambiente en el que están.

Para ver las respuestas esperadas de esta actividad, véase el Solucionario del Texto del Estudiante al final de esta unidad.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Gestión de la clase

Desarrollo

Trabaje las preguntas sobre el artículo informativo, motivando a los estudiantes a acudir al texto siempre que sea necesario. Enfatice en el aporte que hacen las imágenes para comprenderlo.

Desarrollo del pensamiento

Plantee a los estudiantes la siguiente pregunta de profundización:iCon qué argumento podemos afirmar que el entorno del camaleón amarillo es del mismo color que él?Porque el camaleón se camufla con el entorno, entonces, su color debe ser similar al que está a su alrededor.

Gestión de la clase

Cierre 15 min

Dialogue con los estudiantes sobre el propósito de la clase,específicamente, analice con ellos si este se logró o no.




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