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—jOh, cielos! jOh, cielos! jQué voy a hacer?—gritó el conejo. En ese momento tuvo una idea.

—Por favor, señor mono—dijo el conejo—, reúne un poco de leña para mí. Y tú, senora zorra, haz una gran fogata con la leña.

Hicieron lo que el conejo les pidió y cuando la fogata ardia muy brillante, el conejo dijo al pordiosero:

—No tengo nada para darle. Por lo tanto, me colocaré en esta fogata y cuando esté cocinado podrá comerme.

El conejo estaba a punto de saltar sobre el fuego y cocinarse. En ese momento, el pordiosero volvió a ser de nuevo el Anciano de la Luna.

de todos, lo llevaré a casa para que viva conmigo.

El anciano tomó en sus brazos al conejo y lo llevó a la Luna. jNada más observen y vean! Si miran con detenimiento la Luna cuando estámuy brillante, podrán ver al conejo ahí, donde lo colocó el anciano hace mucho tiempo.

En Historias del Japón para niños.México D. E: Selector

Subunidad 1

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Técnicas de lectura crítica

La técnica de lectura crítica "Tallos de conexión"puede asumir diferentes formas, dependiendo del tipo de conexiones que se quiera propiciar. En esta lectura se privilegian las conexiones que permitan a los estudiantes ponerse en el lugar de los personajes, para lo cual deben establecer relaciones entre las situaciones que estos viven y sus experiencias personales. Al modelar, puede ampliar sus respuestas diciendo: si yo fuera el personaje me dar´an ganas de bajar a jugar con los animales, porque cuando veo a personas que se entretienen juntas me dan ganas de unirme yo también.

Orientaciones y planificaciones de clase

Gestión de la clase

Desarrollo 50 min

Durante el resto de la primera clase,monitoree la lectura en parejas y el uso de la técnica propuesta. Luego,invítelos a desarrollar las actividades de Trabaja con la leyenda.

Durante la segunda clase, desarrolle las actividades de profundización en el Cuaderno de Actividades.Finalmente, en la tercera y la cuarta clase, desarrolle la sección Ponte a prueba. Asegúrese de que cuenten con tiempo sufi ciente.

Banco de preguntas

iQué quería averiguar el anciano de la luna?

Cual de los animales era el más bonito

iQué hizo para satisfacer su curiosidad?

Se disfrazó de pordiosero y les pidió ayuda, para saber quéestarían dispuestos a hacer


Guía Didáctica del Docente

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