Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 157)

Trabaja con el articulo informativo

Conversa con tu curso

1.jDe qué animales marinos se habla en el artículo?jCuál te llamó más la atención? Justifica.

Responde en tu cuaderno

2.Según el texto, jde quiénes son presa los siguientes animales?

3.jQué características curiosas tienen los animales conocidos en el texto?Menciona al menos una.

4. jSe relaciona el título del texto con la información presentada?jQué otro título le habrías puesto tú?

Trabaja con un companero

5.Escojan uno de estos animales para investigar un dato curioso. Luego,presenten la información de manera creativa. Pueden preparar un afiche, un cartel o escribir un cuento.

Continúa con la comprensión del artículo informativo en el Cuaderno de Actividades.

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas consulte el Solucionario del Texto del Estudiante al final de la unidad. Visite también las Orientaciones para el Cuaderno de Actividades (página 396).

Orientaciones y planificaciones de clase

Lectura crítica

La pregunta 3 permite que los estudiantes evalúen cr´ticamente la forma en que el artículo presenta la información. Para poder responder si el título se relaciona con el contenido, deben haber logrado una comprensión global del texto y, además, haber identificado con claridad su propósito.

Ambientes de aprendizaje

Es importante que la investigación y la presentación tengan un propósito y un destinatario claros. Provea un contexto concreto para la actividad.Por ejemplo, una exposición destinada a los estudiantes de primero básico o preescolar que pueda regalarse a sus salas, o una exposición en biblioteca abierta a toda la comunidad.





Subunidad 3


Guía Didáctica del Docente

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