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Orientaciones y planificaciones de clase

Planificación Clases 43 y 44

Propósito

Recoger información relevante sobre el aprendizaje de las habilidades de la unidad.OA: 3, 4, 5, 7, 11, 25, 28Actitud: A, B, D

Gestión de la clase

Replique este modelo para las clases 43 y 44.

Inicio 10min

Explique a los estudiantes que en estas clases podrán poner en práctica todo lo que aprendieron a lo largo de la unidad. Antes de comenzar,propóngales recordar y comentar las estrategias de lectura y las técnicas de lectura guiada que emplearon en las lecturas anteriores.

Desarrollo 70 min

Motive a los estudiantes a desarrollar la evaluación final del Texto del Estudiante en la primera clase y la evaluación final del Cuaderno de Actividades en la segunda.

Cierre 10min

Proponga un espacio de metacognición para compartir lo que aprendieron y lo que les falta por lograr. Luego, retome el título de la unidad e incentive la reflexión fi nal con preguntas como: De acuerdo con lo que leímos, escribimos y conversamos en esta unidad,icómo nos pueden ayudar la lectura y la escritura a satisfacer nuestra curiosidad?

Evaluación final

Para finalizar, revisa las estrategias trabajadas.Luego, desarrolla las actividades.

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Relacionar el texto con tus experiencias.

Hacer preguntas mientras se lee.

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Opinar sobre la lectura.

Lee el siguiente cuento. Hazte preguntas mientras lees.

El niño y la rana

Anónimo

Un niño iba caminando por el campo. De repente oyó una voz muy ronca y muy fuerte. Sintió miedo y estaba a punto de arrancar, sin embargo, su curiosidad fue más grande.

Escondido detrás de un árbol con el corazón acelerado, vio cómo una rana salia de un charco.

—Casi me matas del susto. Si no te veo no lo creo—dijo el niño, mientras espantaba a la rana del lugar.

En Comprensión de Lectura 1. Santiago: Andrés Bello.

Reúnete con cuatro compañeros y conversa.

1. Compartan las preguntas que se hicieron al leer. iLes sirvieron para comprender la historia?

2.jQué quiso decir el nino con las expresiones destacadas?, ite ha pasado algo parecido?

Unidad 4

Notas para el docente

Puede complementar esta evaluación con la Evaluación sumativa final que se propone en las páginas 416 y 417 de esta guía.


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Unidad 4:jEs bueno ser curioso?