Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 27)

Un dia, un pececito Azul quiso hablar con él.

—jPez Arcoíris, pez Arcoíris! —le llamó—. Por favor, jme regalas una de tus brillantes escamas? Son preciosas, jy como tienes tantas...!

—jQue te regale una de mis escamas? jPero tú qué te has creido!-gritó enfadado el pez Arcoíris—. jFuera de aquí!

Pececito Azul se alejó muy asustado. Cuando se encontró con sus amigos, les dijo lo que le había contestado el pez Arcoíris. A partir de aquel dia nadie quiso volver a hacerle caso, y ya ni lo miraban;cuando se acercaba a ellos, todos le daban la espalda.

Banco de preguntas

Para realizar durante la lectura:

2jPor qué razón los otros peces ya no quisieron tomar en cuenta al pez Arcoíris?

Porque maltrató al pececito Azul cuando este vino a pedirle una escama brillante.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Gestión de la clase

Desarrollo 60 min

Compartan la lectura del texto deteniéndose a monitorear su comprensión. Esto, mediante las cápsulas de lectura crítica, desarrollo del pensamiento o con preguntas del Banco de preguntas.

Técnicas de lectura crítica

Utilice la técnica Di algo. Esta consiste en que los estudiantes digan una idea relacionada con la lectura cuando esta se detenga. Por ejemplo:el pececito Azul quiso pedirle una escama brillante al pez arcoíris y este se molestó mucho. Todas las ideas sobre la narración son válidas, ya que lo importante es monitorear la lectura activa y que los niños tomen conciencia de que deben reflexionar sobre lo que leen en todo momento.

Desarrollo del pensamiento

Cuando lo considere pertinente,detenga la lectura y corrobore las hipótesis formuladas al comienzo.Asimismo, vincule esta escena con la vivida por ellos cuando regalaron algo preciado. Trabaje la pregunta de Detente y piensa, retomando la estrategia para opinar sobre las acciones de los personajes.


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Subunidad 1


Guía Didáctica del Docente

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