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Actividades 4 y 5: comprensión de "Las medias de los flamencos" y grupos consonánticos

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 otro · 2° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español
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Página 100 de Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
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Respuesta rápida

4.a En una laguna. 4.b Porque no estaban invitados y sintieron envidia. 5. flamenco, plátano, blusa, globo, clavel; todas llevan consonante + l (fl, pl, bl, gl, cl).

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 100

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

1
Ejercicio 1

Actividad 4

¿Qué comprendimos?

a
Parte 1.a

¿En qué lugar ocurre la historia?

  1. El cuento "Las medias de los flamencos" de Horacio Quiroga se desarrolla en la selva, junto a un río y una laguna donde los flamencos buscan alimento.
  2. Los flamencos viven en la laguna y allí ocurre la fiesta de los animales.
  3. La opción correcta es En una laguna.
Respuesta

En una laguna.

b
Parte 1.b

¿Por qué crees que los flamencos no se habían adornado?

  1. Los flamencos no tenían adornos porque no habían sido invitados a la fiesta de los animales.
  2. Al ver a los demás animales con sus mejores atuendos, sintieron envidia y quisieron conseguir medias para asistir.
  3. Esa envidia los llevó a pedir ayuda a la lechuza y a la víbora, lo que provocó el desenlace del cuento.

Actividad 5

¿Qué letra falta? Completa.

  1. Se observa que todas las palabras necesitan una consonante que se une con la letra l.
  2. Se completa cada palabra con el grupo consonántico correspondiente:
    • f + l + amenco → flamenco
    • p + l + átano → plátano
    • b + l + usa → blusa
    • g + l + obo → globo
    • c + l + avell → clavel
  3. Todas las palabras quedan formadas con los grupos fl, pl, bl, gl, cl.

Respuesta: flamenco, plátano, blusa, globo, clavel.

¿Qué tienen en común estas palabras?

  1. Se revisa la escritura de cada palabra completada.
  2. En todas aparece una consonante seguida de la letra l.
  3. Esos grupos se llaman grupos consonánticos o sílabas trabadas.

Respuesta: Todas contienen un grupo consonántico formado por una consonante + l: fl, pl, bl, gl, cl.

Ticket de salida

Escribe una oración en la que haya una palabra con bl.

  1. Se elige una palabra que contenga el grupo bl, por ejemplo: blusa, blanco, blando, bloque, tabla.
  2. Se construye una oración completa con mayúscula inicial y punto final.
  3. Ejemplo: "Mi blusa nueva es de color azul".

Respuesta orientativa: Mi blusa nueva es de color azul.

Tarea

  1. Comenta con tu familia: ¿Han visto alguna vez un flamenco? ¿Dónde viven los flamencos?

Respuesta orientativa: Los flamencos son aves rosadas de patas largas que viven en lagunas y humedales de América, África y Europa. En Chile se pueden observar en zonas como el salar de Atacama y algunos humedales costeros.

  1. Léele a alguien de tu familia el texto "Las medias de los flamencos" y coméntalo.

Respuesta orientativa: Al leer el cuento en familia se puede comentar cómo la envidia de los flamencos los llevó a pedir medias a la lechuza y a la víbora, y cómo terminaron con las patas rojas y largas que hoy los caracterizan.

Respuesta

Porque no estaban invitados a la fiesta y no tenían adornos; al ver a los otros animales sintieron envidia y buscaron medias para ir.

Contenido de la página

Actividad 4

¿Qué comprendimos?

  • ¿En qué lugar ocurre la historia?
    • En una laguna
    • En un río
    • En el mar
  • ¿Por qué crees que los flamencos no se habían adornado?

Actividad 5

¿Qué letra falta? Completa.

f __ amenco p __ átano b __ usa g __ obo c __ avel

¿Qué tienen en común estas palabras?

Ticket de salida

Escribe una oración en la que haya una palabra con bl.


Indicaciones para el docente

Para evidenciar la comprensión del texto, pida que realicen la Actividad 4. Revise y pida que compartan sus respuestas con sus compañeros.

Conocimiento del alfabeto y decodificación (10 min.)

En la Actividad 5, pídales que completen cada palabra dada y que descubran qué tienen todas ellas en común (consonante unida con la l: fl, pl, bl, gl, cl).

Revise en voz alta y lea las palabras correctamente a coro con los estudiantes.

CIERRE (5 min.)

Revise los objetivos de la clase: ¿Qué animal intentó engañar a otro en el cuento de "Un invitado especial"?

Finalmente, invítelos a realizar el Ticket de salida. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

TAREA

  1. Comenta con tu familia: ¿Han visto alguna vez un flamenco? ¿Dónde viven los flamencos?
  2. Léele a alguien de tu familia el texto "Las medias de los flamencos" y coméntalo.

Texto para el docente (página 99)

¿Tienen título los poemas? ¿Y los cuentos? ¿Y los textos informativos? Concluyan que todos tienen título y que no se diferencian en eso. Pregunte por la forma del texto escrito: ¿Cómo están escritos los poemas? ¿Y los cuentos? ¿Y los textos informativos? Concluyan que los cuentos y los textos informativos están escritos en párrafos y no se diferencian por eso entre ellos, pero sí se diferencian del poema, porque está escrito en versos. Pregunte por las imágenes: ¿Cómo son las imágenes del cuento y del poema? ¿Son dibujos o son fotografías? ¿Por qué ocurre esto? ¿Hablan de algo real o inventado? Concluyan que los poemas y los cuentos hablan de algo inventado por la persona que los escribe. ¿Cómo son las imágenes del texto informativo? ¿Habla de algo real o inventado? Concluyan que habla de algo real y que en eso se diferencia de los cuentos y los poemas. Lea la tabla completa y observen las semejanzas y diferencias entre los distintos tipos de textos que han trabajado hasta ahora.

Recuerde el cuento que leímos "Las medias de los flamencos". Plantee una pregunta de opinión: ¿Qué opinas de que los flamencos sintieran envidia por los adornos que tenían los demás animales?

Ejemplos resueltos

Completa la palabra: f __ amenco

Se agrega la consonante l para formar el grupo fl: flamenco.

Escribe una oración con una palabra que contenga bl.

Se elige la palabra blusa y se construye: "Mi blusa nueva es de color azul".

Glosario (4)

Grupo consonántico
Unión de dos consonantes que se pronuncian juntas en una misma sílaba, como fl, pl, bl, gl, cl.
Flamenco
Ave de patas largas y plumaje rosado que vive en lagunas y humedales.
Envidia
Sentimiento de tristeza o molestia por no tener lo que otro tiene.
Ticket de salida
Actividad breve al final de la clase para comprobar lo aprendido.

Preguntas para practicar

¿Qué opinas de que los flamencos sintieran envidia por los adornos que tenían los demás animales?

La envidia es un sentimiento que puede llevar a tomar malas decisiones, como les ocurrió a los flamencos al pedir ayuda a la víbora. Es mejor alegrarse por lo que tienen los demás y buscar nuestras propias formas de participar.

¿Han visto alguna vez un flamenco? ¿Dónde viven los flamencos?

Los flamencos son aves rosadas de patas largas que viven en lagunas y humedales. En Chile se pueden observar en el salar de Atacama y en algunos humedales costeros.

Temas y conceptos clave

Comprensión del cuento "Las medias de los flamencos"Grupos consonánticos fl, pl, bl, gl, clEscritura de oracionesTarea para la familiaLugar de la historiaEnvidiaGrupo consonánticoSílaba trabadaOraciónTicket de salida

Fuentes y referencias

  • Cuento "Las medias de los flamencos" de Horacio Quiroga
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Actividad 4 con preguntas de comprensión y alternativas con círculos para marcar.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Dónde ocurre el cuento Las medias de los flamencos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué son los grupos consonánticos fl, pl, bl, gl, cl?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué los flamencos tienen las patas rojas según el cuento?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura del cuento "Las medias de los flamencos"
  • • Reconocimiento de las consonantes y vocales
  • • Escritura de oraciones simples
Siguiente tema sugerido
Comparación entre poemas, cuentos y textos informativos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2418 caracteres

Actividad 4

iQué comprendimos? iEn qué lugar ocurre la historia?

En una laguna

En un rio

En el mar

iPor qué crees que los flamencos no se habian adornado?

Actividad 5

iQué letra falta? Completa.

famenco pátano busa gobo cavel

iQué tienen en común estas palabras?

76

iTienen título los poemas? jY los cuentos? jY los textos informativos?Concluyan que todos tienen título y que no se diferencian en eso.Pregunte por la forma del texto escrito: jCómo están escritos los poemas? iY los cuentos? iY los textos informativos? Concluyan que los cuentos y los textos informativos están escritos en párrafos y no se diferencian por eso entre ellos, pero sí se diferencian del poema, porque está escrito en versos. Pregunte por las imágenes:iCómo son las imágenes del cuento y del poema? iSon dibujos o son fotografias? iPor qué ocurre esto? jHablan de algo real o inventado?Concluyan que los poemas y los cuentos hablan de algo inventado por la persona que los escribe. jCómo son las imágenes del texto informativo? jHabla de algo real o inventado? Concluyan que habla de algo real y que en eso se diferencia de los cuentos y los poemas.Lea la tabla completa y observen las semejanzas y diferencias entre los distintos tipos de textos que han trabajado hasta ahora.

Recuerde el cuento que leímos "Las medias de los flamencos"

Plantee una pregunta de opinión: iQué opinas de que los flamencos sintieran envidia por los adornos que tenian los demás animales?

Para evidenciar la comprensión del texto, pida que realicen la Actividad 4. Revise y pida que compartan sus respuestas con sus compañeros.

Conocimiento del alfabeto y decodificación

10 min.

En la Actividad 5, pidales que completen cada palabra dada y que descubran qué tienen todos ellas en común (consonante unida con la |: fl, pl, bl, gl, cl).

Revise en voz alta y lea las palabras correctamente a coro con los estudiantes.

CIERRE 9 5min.

Revise los objetivos de la clase: jQué animal intentó engañar a otro en el cuento de "Un invitado especial"?

Finalmente, invítelos a realizar el Ticket de salida. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

TAREA

1.Comenta con tu familia: jHan visto alguna vez un flamenco? iDónde viven los flamencos?

  1. Léele a alguien detu familia el texto"Las medias de los flamencos"y coméntalo.

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