Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 98)

Clase 21

Actividad 1

iHas tenido algún invitado especial?iCuál?

Escribe

Titulo del texto:Autor: Steve Smallman Tipo de texto: Cuento

Actividad 2

iTe gustaria ir a un baile a orillas de un rio?

iTe imaginas cómo seria?

Leamos el texto "Las medias de losflamencos".

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Al finalizar, pregunte: jEs una buena secuencia de lo que ocurre en el texto que recién leimos? jPor qué?

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1. Recuerde que un cuento es un texto literario que está escrito en prosa y que tiene un inicio, desarrollo y final.

Lectura

•Lectura modelada 10 min.

En la Actividad 2, comente que a continuación trabajarán con otro texto que también habla de animales y nos da información sobre algunos de ellos. Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Pida a los estudiantes que lean el título del texto y escríbalo en la pizarra. Pregunte: jDe qué creen que tratará el texto? iQué aparece en la ilustración que acompaña el texto? Pida a un alumno que escriba las predicciones en la pizarra (ahora lo hacen copiando el modelamiento que se hizo).

Invite a escuchar el texto "Las medias de los flamencos"y lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos ninos sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.

Confirmen las predicciones que habían realizado antes de leer el texto: jTrata el texto de lo que ustedes creian? Revisen la pizarra y comenten.

iQué tipo de texto es el que hemos leido?Recuerde las características del cuento vistas anteriormente.

•Lectura compartida 10 min.

Utilice la lectura compartida de "Las medias de los flamencos" Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta,con expresión y fluidez. (Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).

A continuación, utilice la estrategia lectura en eco: usted lee una línea, luego es el turno de sus estudiantes.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas yjuegue.

Lectura rápida en un minuto

Pida que lean el set de palabras cuantas veces alcancen en un minuto. Al finalizar,cuenten cuántas palabras leyeron. Se sugiere anotar en un registro visible en la sala para verificar sus avances.



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