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Clase 44: Comprensión oral y taller escritor

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Guía docente: objetivo, momentos de la clase, textos, vocabulario y 4 pasos del buen escritor.

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Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Clase 44: Comprensión oral y taller escritor

Esta página es una guía didáctica para el docente. No contiene ejercicios para el estudiante, sino la planificación de la clase. A continuación se sintetiza y organiza el contenido.

Objetivo de la clase

Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos.

Organización de la clase

Momento	Duración	Actividad principal
Inicio	5 min	Socializar tarea de la casa y registrar cumplimiento de lectura semanal
Desarrollo – Comprensión oral	20 min	Activar conocimientos previos, leer en voz alta "Ema y el pajarito" y dialogar
Desarrollo – Taller escritor	60 min	Aplicar los 4 pasos del buen escritor e investigar sobre un animal

Textos y vocabulario de la semana

Texto oral: "Ema y el pajarito" (cuento).
Texto escrito: "El ave del paraíso" (texto informativo), p. 311.
Vocabulario semanal: cultiva, recolecta, desapercibida, plumaje.
Palabras de uso frecuente: huevos, grueso, insectos, quería.

Pasos del buen escritor

Preparo mi texto.
Escribo mi texto.
Reviso mi texto con una compañera o compañero.
Comparto mi texto.

Respuesta orientativa: El docente debe modelar oralmente cada paso antes de que los estudiantes escriban, y recordar que la investigación sobre un animal se apoya en los textos leídos en la semana.

Contenido de la página

Clase 44

Objetivo de la clase

Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos.

Recursos de la semana

Tipo	Recurso
Texto oral	"Ema y el pajarito" (cuento)
Texto escrito	"El ave del paraíso" (texto informativo), p. 311
Palabras de vocabulario semanal	cultiva, recolecta, desapercibida, plumaje
Palabras de uso frecuente semanal	huevos, grueso, insectos, quería
Taller escritor	Investiga sobre un animal

Inicio (5 min)

Socialice la tarea de la casa. Pregunte: ¿Conversaron con su familia acerca del cuento de Ema y el pajarito? ¿Conocían el cuento? ¿Les gustó la historia? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Revise qué estudiantes han cumplido la tarea de lectura durante toda la semana, guardando un registro. Felicite a aquellos que lo hayan logrado y consulte los motivos de aquellos que no lo han hecho.

Desarrollo (80 min)

Comprensión Oral (20 min)

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: ¿Qué hecho de la historia te parece más importante? ¿Te has sentido alguna vez como el pajarito?

Pregunte: ¿Quién es el autor de este libro? ¿Dónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "Ema y el pajarito".

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del texto. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Haga una pregunta de opinión: ¿Les gustó la historia? ¿Por qué?

Plantee una pregunta de aplicación: ¿Dónde se fue Ema?

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Taller escritor (60 min)

Recuerde que van a seguir los pasos que siguen los buenos escritores y hágalo de manera oral.

Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritor o muestre en el panel si ya lo tiene escrito previamente:

Preparo mi texto.
Escribo mi texto.
Reviso mi texto con una compañera o compañero.
Comparto mi texto.

Tabla

Tipo	Recurso
Texto oral	"Ema y el pajarito" (cuento)
Texto escrito	"El ave del paraíso" (texto informativo), p. 311
Palabras de vocabulario semanal	cultiva, recolecta, desapercibida, plumaje
Palabras de uso frecuente semanal	huevos, grueso, insectos, quería
Taller escritor	Investiga sobre un animal

Diagrama

flowchart TD
    A[Inicio 5 min] --> B[Comprensión Oral 20 min]
    B --> C[Taller escritor 60 min]
    C --> D[Cierre y síntesis]

Glosario (8)

cultiva: Trabajar la tierra y cuidar las plantas para que crezcan.
recolecta: Recoger frutos, semillas u otros productos.
desapercibida: Que no se nota o pasa sin ser vista.
plumaje: Conjunto de plumas que cubre el cuerpo de un ave.
huevos: Cuerpos redondeados que ponen las aves y de los que nacen sus crías.
grueso: Que tiene mucho grosor o es ancho.
insectos: Animales pequeños de seis patas, como hormigas o mariposas.
quería: Forma del verbo querer en pasado; deseaba algo.

Preguntas para practicar

¿Conversaron con su familia acerca del cuento de Ema y el pajarito?

Se espera que los estudiantes comenten en voz alta si leyeron el cuento en casa, qué les pareció y qué personajes recuerdan. El docente registra quiénes cumplieron la tarea y felicita a quienes lo lograron.

¿Qué hecho de la historia te parece más importante?

Los estudiantes deben identificar el momento central del cuento, por ejemplo, cuando Ema ayuda o conoce al pajarito. Se aceptan respuestas variadas siempre que se justifiquen con algún pasaje del texto.

¿Te has sentido alguna vez como el pajarito?

Se busca que los estudiantes relacionen la historia con experiencias personales, como sentirse solos, asustados o cuidados por alguien. El docente guía la conversación para que todos participen con respeto.

¿Quién es el autor de este libro? ¿Dónde puedo encontrar esa información?

El autor aparece en la portada y en la página de créditos del libro. El docente muestra la portada para que los estudiantes descubran el nombre y comprendan que esa información identifica la obra.

¿Les gustó la historia? ¿Por qué?

Los estudiantes expresan su opinión y la justifican mencionando personajes, acciones o emociones del cuento. Se valora que usen conectores como 'porque' para explicar su respuesta.

¿Dónde se fue Ema?

Los estudiantes responden según lo escuchado en el cuento, indicando el lugar al que se dirigió Ema. El docente verifica la comprensión literal del texto y pide volver a escuchar si hay dudas.

Temas y conceptos clave

Comprensión oralVocabulario semanalTaller escritorLectura en voz altaComprensión oralConocimientos previosPasos del buen escritorVocabularioTexto informativo

Fuentes y referencias

Texto del estudiante Lenguaje y Comunicación 2° básico MINEDUC, p. 311

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Figuras de la página (1)

Portada del libro 'Ema y el pajarito' con ilustración de una niña y un pajarito. — Figura 1 image

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📌 Antes de leer esto

• Escucha atenta de textos narrativos
• Reconocimiento de palabras de uso frecuente
• Escritura de oraciones simples

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Clase 44

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO

5min.

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca del cuento de Ema y el pajarito? iConocian el cuento?iLes gustó la historia? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura.Revise qué estudiantes han cumplido la tarea de lectura durante toda la semana, guardando un registro. Felicite a aquellos que lo hayan logrado y consulte los motivos de aquellos que no lo han hecho.

DESARROLLO

Comprensión Oral 20 min.

80min

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: jQuéhecho de la historia te parece más importante? iTe has sentido alguna vez como el pajarito?

Pregunte: jQuién es el autor de este libro? iDónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "Ema y el pajarito"

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del texto. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Haga una pregunta de opinión: iLes gustó la historia? Por qué?

Planteé una pregunta de aplicación: jDónde se fue Ema?

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Taller escritor 60 min.

Recuerde que van a seguir los pasos que siguen los buenos escritores y hágalo de manera oral.

Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritor o muestre en el panel si ya lo tiene escrito previamente:

Preparo mitexto.
Escribo mi texto.
Reviso mi texto con una compañera o compañero.

4.Comparto mi texto.

Ding

Texto oral	"Ema y el pajarito" (cuento)
Texto escrito	"El ave del paraíso" (Texto informativo) p.311
Palabras de vocabulario semanal	cultiva, recolecta, desapercibida, plumaje
Palabras de uso frecuente semanal	huevos, grueso, insectos, quería
Taller escritor	Investiga sobre un animal

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