Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 197)

Clase 47

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO

5min

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca de si alguna vez habían necesitado pedirle a un vecino algún ingrediente para cocinar? iQué fue? jQué iban a cocinar? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicitelosy motívelos a hacerla a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO

80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: jQuién ha sentido alguna vez que tiene un enemigo?iCómo te comportas cuando aparece tu enemigo?

iTodos tenemos enemigos?

Invítelos a utilizar la estrategia de predecir:Vamos a predecir de qué se tratará esta lectura.

Dé un tiempo para que reflexionen. Pregunte: jQué predicción haces de lo que se tratará el texto? iQué pistas de la portada usaste y qué información que ya sabes te ayudó? Dé la palabra a 2o 3 ninos.Luego indique que leerán el resto de la historia para verificar si se cumplieron o no las predicciones.

Pregunte: iQuién es el autor de este libro? jDónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir: Derek Munson es un escritor estadounidense,bastante joven. Si es posible, muestre en el mapamundi dónde está Estados Unidos.

Invítelos a usar la estrategia de secuenciar: Ahora vamos a leer un texto nuevo. En este texto vamos a identificar las ideas más importantes del inicio, la mitad y el final y las vamos a ordenar correctamente.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "Pastel para enemigos"

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del texto. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta. Deténgase en la primera parte del texto y pida a los alumnos que indiquen cuál es la idea más importante de esa sección. Repita este paso para identificar la idea más importante de la mitad del cuento y la del final.

Al finalizar pregunte: iSe cumplieron las predicciones que hicieron?iPor qué?

Pregunte: jEs una buena secuencia de lo que ocurre en el texto que recién leímos? iPor qué?

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1. Recuerde que un cuento está escrito en párrafos y tiene inicio, desarrollo y final.

Lectura

•Lectura modelada 10 min.

En la Actividad 2,comente que a continuación trabajarán con otro texto que leyeron en la clase anterior y que habla sobre una pastorcita que perdió sus ovejas. Pregunte: jQuién recuerda que tipo de texto es "Pastorcita"? Concluya que es un poema y recuerde sus características. Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Invite a escuchar el texto"Pastorcita"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos ninos sigan verbalizando cuando lean en silencio.(Esto debiera ir

∠t asD 5

Texto oral	"Pastel para enemigos" (cuento)
Texto escrito	"Pastorcita”(poema) p.312-313
Palabras de vocabulario semanal	enfades, balar, rebaño, remendar
Palabras de uso frecuente semanal	ovejas, lejos, pronto
Conciencia sintáctica	Signos de exclamación e interrogación




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