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Haz dibujos para las siguientes situaciones y problemas.

1Hay 12 bolitas rojas y 14 bolitas azules.

En total, hay 26 bolitas.

a)Dibuja un diagrama para mostrar la situación.

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8P.91| TE | Suma y resta Planificación 45 minutos

Recursos

Lápices de colores, cartulinas grandes o papel kraft.

Propósito

Que los estudiantes representen situaciones aditivas de suma, utilizando representaciones gráficas.

Habilidad

Representar y modelar.

Gestión

Esta actividad se realiza sin el Texto del Estudiante. EI propósito es que los ninos vivan el tránsito de la representación explicita de

Capitulo 8: Suma y resta Q 14 horas pedagógicas.

Visión general

El propósito de este capítulo es profundizar en la resolución de problemas aditivos rutinarios y no rutinarios, mediante el uso de diagramas (modelos de barras). Esto supone que los estudiantes realicen representaciones de la relación entre los datos e incógnita, para así decidir, justificadamente, cuál es la operación que resuelve el problema.

Objetivos del capitulo

OA9: Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100: > usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia > resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo > registrando el proceso en forma simbólica > aplicando los resultados de las adiciones y las sustracciones de los números del 0 a 20 sin realizar cálculos > aplicando el algoritmo de la adición y la sustracción sin considerar reserva > creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.

OA10: Demostrar que comprende la relación entre la adición y la sustracción al usar la "familia de operaciones"en cálculos aritméticos y la resolución de problemas

Aprendizajes previos

• Sumar y restar números de hasta dos cifras.

• Resolver problemas aditivos simples.

Actitud

Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.

cantidades hacia un tipo de representación que evoca esas cantidades.

Presente en un cartel el enunciado verbal de la situación aditiva que se plantea en el texto. Destaque que hay tres cantidades: bolitas rojas (una parte), bolitas azules (otra parte) y el total de bolitas (todo). Pidales que representen con dibujos la relación que se da entre las tres cantidades. Se sugiere que hagan sus dibujos con lápices de colores en pliegos de papel o cartulinas grandes para exponerlos después a sus compañeros. Otorgue tiempo para que diseñen sus esquemas y pídales que se visualice las tres cantidades involucradas.


Suma y resta

CAPiTULO 8|Suma y resta

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