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1P. 16| TE | Números hasta 100Planificación 45 minutos

Recursos

Cubos base 10.

Propósito

Que los estudiantes calculen sumas de números múltiplos de 10.

Habilidad

Representar/argumentar y comunicar.

Gestión

Presente el problema 1 en un cartel o proyéctelo en la pizarra. Desafíelos a escribir la expresión matemática que resuelve el problema (20+10) !Luego invítelos a pensar cómo es posible calcular dicha suma.

Dé un tiempo para que elaboren su estrategia. Luego invitelos a compartirlas. Se espera que reconozcan que una estrategia efi caz es sumar las decenas;así, 2 decenas más 3 decenas es 5 decenas, es decir,50. Para verifi car la respuesta, pida que representen la situación con los bloques base 10.

Para sistematizar lo anterior, invitelos a sacar su texto para comparar lo que acaban de realizar. Pidales que pongan atención en la tabla de valor posicional para que reconozcan y comprendan porqué cuando suman números terminados en cero, es útil sumar los dígitos de las decenas y luego, agregar un cero al resultado.

Posteriormente, invítelos a desarrollar los ejercicios que vienen a continuación. En una puesta en común, permita que compartan sus resultados y estrategias. Ponga énfasis en que deben usar su conocimiento de los cálculos de dígitos para calcular estas sumas. Por ejemplo: si saben que 1+8\;\mathrm{e}\;9 ,entonces 10+80\leq90 .

Pida que inventen más ejercicios y que se los dicten a otros.

Sumar

1Carola recortó 20 estrellas y Ana 30.

iCuántas recortaron en total?

a) Escribe una expresión.

b) Pensemos cómo encontrar la respuesta.

Consideraciones didácticas

Este tipo de sumas (de números terminados en cero) contribuyen a profundizar la comprensión de la estructura del sistema de numeración decimal. Es decir, cuando los ninos suman, por ejemplo, 20+30 ,evocan una situación de conteo en la cual una colección estáformada por 2 grupos de 10 objetos y otra por 3 grupos de 10. Así,si se juntan los grupos de 10, se obtiene 50.



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Matemática Tomo1