Página — Sumo 2 (pág. 27)

3Empieza en la baldosa 2 y camina de 2 en 2 hasta 100.Marca con un color todos los casilleros que pisas.

Empieza en la baldosa 5 y camina de 5 en 5 hasta 100.Marca con un color todos los casilleros que pisas.

Marca con otro color tu camino, saltando de 10 en 10.iQué observas?

13

P.13| TE| Numeros hasta 100Planificación 45 minutos

Recursos

Tabla de 100.

Propósito

Que los estudiantes usen las regularidades de la tabla de 100 para ejercitar y repasar el conteo de 2en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10.

Habilidad

Argumentar y comunicar.

Gestión

Lean en conjunto la instrucción de la actividad 3 para trabajar con la tabla de 100. Pidales que muestren con un lápiz las primeras cinco baldosas que pisarían, si saltaran de 2 en 2 partiendo desde el número 2. Luego invítelos a colorear todos los casilleros que deban marcar en el conteo de 2 en 2hasta el final de la tabla.

Indique que luego sigan coloreando la tabla de la actividad 4, pero con saltos más grandes; es decir,que avancen de 5 en 5 partiendo del número 5.

Al fi nal de la clase, desafielos a responder las preguntas de la actividad 5. Pida que fundamenten la elección de la tabla (pueden nombrar una de las dos porque todos los números del conteo de 10 en 10también son parte de los números del conteo de 2en 2y de 5 en 5).

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18
21	22	23	24			27	28
31	32	33	34		36	37	38
41	42	43	44	45	46	47	48
51	52	53	54			57	58
61	62	63	64			67	68	69	70
71	72	73	74		76	77	78
81	82	83	84	85	86	87	88	89	90
91			94		96	97	98

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
31	32	33	34	35	36	37	38
41			44	45	46	47	48
51	52	53	54	55	56	57	58	59	60
	62	63	64	65	66	67	68
71	72	73	74	75		77	78	79	80
81	82	83	84	85	86	87	88
91	92	93	94	95

CAPíTULo1 |Números hasta 100

25