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1P.18 | TE | Números hasta 100Planificación 90minutos

Recursos

Hojas con números escritos que puedan formar una secuencia.

Propósito

Que los estudiantes ejerciten lo aprendido.

Habilidad

Modelar, representar/ argumentar y comunicar.

Gestión

Invítelos a abrir el Texto del Estudiante en la página 18 y lea las instrucciones. El trabajo debe ser individual; usted vaya monitoreando el trabajo y resolviendo dudas. Cuando todos hayan terminado,revisen las actividades en conjunto.

En la actividad 1, si tienen dificultades, proporcióneles los bloques base 10 para que puedan representar las cantidades.

En la actividad 2, deben completar secuencias numéricas; para ello, incentívelos a reconocer la regla de formación antes de comenzar a escribir.

En la actividad 3, es posible que identifiquen el número mayor o menor, pero no recuerden cómo utilizar el símbolo; en tal caso, pueden recurrir a la página 15 para recordarlo y verificar sus respuestas.

Permita también representen el ejercicio de manera pictórica, aproximando el tamaño de las torres.

Pregunte: Si tienes un torre de 12 cubos y otra de 21, icómo se ven las reglas? Si es necesario, haz un pequeño dibujo.

En la actividad 4 deben aplicar su conocimiento de los cálculos de digitos.

Hagan en conjunto la actividad de la hora para evaluar la lectura de la hora en relojes digitales.

Ejercicios

Completa.

a) 100 es la suma de grupos de 10.

b) 80 es la suma de unidades.

c)Cuando se juntan cincuenta y cuatro, el número es

d)Cuando se juntan 7 grupos de 10 y 7, el número es

Completa.

iCuál número es mayor? Usa > o<.

a) 1221b)10098c)5445

Calculemos.

a)40 + 20b)70 + 30c)40 + 30d)60 + 30

iQué hora es?

09.30

18



30

Matemática Tomo1