Página — Sumo 2 (pág. 71)

2Calculemos las sumas e intercambiemos los números para revisar los resultados.

a)24+31 b)42+16 c)50+ 38d)7+70

3Sumemos 32+7+3

10^{\circ}+32

32+10

(32+7)+3=32+(7+3)

45+8+2

3+7+58

55+5+5

Consideraciones didácticas

No es necesario pedirles que escriban o digan el nombre de esta propiedad, asociativa, ni menos que escriban la igualdad asociada.Esta propiedad fundamenta el uso de diversas técnicas de cálculo de sumas; en particular, es la que permite sumar descomponiendo.Por ejemplo: para calcular 25+9

25+9=25+\left(5+4\right)=\left(25+5\right)+4=30+4=34.

Propósito

Que los estudiantes sumen tres números, aplicando la propiedad asociativa.

Habilidad

Resolver problemas/argumentar y comunicar.

Gestión

En la actividad 2, se pide calcular las sumas, cambiando el orden de los sumandos para verifi car que se obtiene el mismo resultado.

En la actividad 3, se plantea la suma de tres números y se les pide que encuentren el resultado. Después de darles un tiempo, se hace una puesta en común para que comuniquen, justifiquen y analicen las distintas estrategias.

Luego, pida que abran la página del texto y analicen las técnicas usadas por los ninos: jCómo lo hace Paula? (suma en el orden en que aparecen los números) jCómo lo hace José? (primero suma 7 con 3 y obtiene 10. Luego, a 10 le suma 32) jSe puede calcular de otra forma? (sí, primero se puede sumar 32+3y / se obtiene 35 y luego, a 35 se le suma 7 y se obtiene 42).

Destaque que llegan al mismo resultado en cada caso. Es decir, para sumar tres números, se puede sumar en cualquier orden. Lo importante es identificar la manera más simple de sumar para facilitar los cálculos.

Luego pídales que realicen los ejercicios, identificando las parejas de números que, al sumarlos,facilitan los cálculos.

Finalmente, pídales que hagan los ejercicios del Cuaderno de Actividades.

Cuaderno de Actividades página 27· Tomo 1 Ticket de salida páqina 57· Tomo 1

CApiTuLo 4 | La suma yertica

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