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5P.68 TE La resta en forma vertical Planificación 45 minutos

Recursos

Bloques base 10.

Propósito

Que los estudiantes ejerciten el cálculo y la resolución de problemas de restas.

Habilidad

Resolver problemas/argumentar y comunicar.

Gestión

En la actividad 1, se espera que usen el algoritmo convencional, y en la actividad 2, se pretende que puedan hacer los cálculos en forma mental. Para ello, recurren en forma implicita a la descomposición de los números. Por ejemplo: para calcular 58– 32, restan 50 – 30, obteniendo 20, luego restan 8-2, obteniendo 6 y luego suman los resultados obteniendo 26. Se sugiere que realicen los cálculos,usando el algoritmo para revisar los resultados.

En la actividad 3 se presenta un problema que requiere que los estudiantes modelen la situación como resta y anoten la expresión matemática 36 – 14. Luego contesten la pregunta.

Finalmente, hay dos actividades que anticipan el aprendizaje del capítulo de longitud que viene a continuación. En a) pueden usar una longitud de referencia o medir usando una unidad no convencional, y en b) pueden contar los clips y luego comparar los números.

Ejercicios

①Restar 76 - 23, usando la forma vertical.

a)El resultado es

Calcula de forma vertical mentalmente.

a) 58-32 e) 33- 11i) 87-16m)46-21

b) 88-17 f 44- 13j)58- 41n)87-63

c) 48-35 g) 86-54k)88-48n)89-9

d) 99-22 h) 89-88 1) 89-340）71-60

Hugo tenía 36 dulces. Le dio 14 a su hermano.

iCuántos dulces le quedaron?

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Matemática Tomo1