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Planificación 45 minutos

Recursos

Un set de cintas para cada pareja de alumnos: 6cintas rojas de 10 cm, 6 cintas de amarillas de 20cm y 6 cintas verdes de 30 cm. Un set de 20 cintas rojas de 10 cm para el profesor. Letreros con letras o números (tantos letreros como cintas haya).

Propósito

Que los estudiantes comparen longitudes, usando diferentes estrategias.

Habilidad

Resolver problemas/argumentar y comunicar.

Gestión

Dado que las cintas no se podrán mover de lugar (se desarmarán y será complejo su traslado de un lugar a otro), tendrán que aplicar diferentes estrategias y conocimientos para compararlas. Haga preguntas para que comparen las cintas, utilizando conocimientos de manera progresiva.

Favorezca en primer lugar la comparación perceptiva, pidiendo que comparen cintas que son notoriamente diferentes a la vista. Luego, la comparación por emparejamiento, si existe alguna pareja que haya formado sus cintas considerando una linea de inicio: por ejemplo, como en la cinta A y B de la foto del texto. Enseguida comparan cintas que tienen muy poca diferencia y que no están emparejadas o se encuentran muy lejanas; por lo tanto, no es suficiente observar para comparar. Así,se verán obligados a utilizar una medida auxiliar.Incentívelos a usar las cintas rojas para poder medir la longitud de ambas cintas o usar una cuerda para copiar la medida de ambas cintas, haciendo una marca de cada una en la cuerda.

Cómo comparar

1 iEs la cinta de Marcelo realmente más larga que la de Adolfo?

Es fácil comparar si la cinta de Adolfo o de Jimena es la más larga.

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Consideraciones didácticas

Las reglas del juego provocarán que formen cintas con distintas longitudes, entre las cuales hay algunas que pueden comparar sin necesidad de medir, pues su diferencia es notoriamente distinta;otras cuya diferencia se logra percibir, pues las han colocado enfrentadas a partir de un mismo inicio, y finalmente, cintas en que no se puede comparar a simple vista, debido a que su diferencia es menor y se encuentran lejanas una de otra. En este caso, surge la necesidad de medir para determinar la cinta de menor o mayor longitud.


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Matemática Tomo1