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Para comparar longitudes, debes usar una misma unidad de medida.

2Pusimos un libro y un mapa en un papel cuadriculado.

a) iCuántos cuadrados miden el alto y el ancho del libro y el mapa?

b) iCuál es más alto en cada caso? iPor cuánto?

Cortemos un pedazo de papel cuadriculado para tener una herramienta de medición.Midamos varios objetos con esa herramienta.

0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

贵Cuaderno de Actividades página 35 · Tomo 1Ticket de salida páqina 73 + Tomo 173

Consideraciones didácticas

Compruebe que utilicen la cinta de medir correctamente (desde el cero). Para favorecer la reflexión, permita que observen lo que sucede si se comienza a medir desde 1 y luego desde 0, y que expliquen por qué es necesario comenzar a medir desde cero.

Planificación 45 minutos

TE 35 minutos CA 10 minutos

Recursos

Cinta de medir graduada en cm.

Propósito

Que los estudiantes exploren cómo comparar longitudes, utilizando medidas no convencionales.

Habilidad

Representar.

Gestión

Para sistematizar la actividad exploratoria, invítelos a abrir su Texto del Estudiante y observar esta página y las páginas anteriores, para que reconozcan que, cuando no es posible comparar la longitud de dos o más objetos a simple vista, como es el caso de las cintas de Adolfo y Marcelo, es necesario utilizar una unidad de medida auxiliar; en este caso, las cintas rojas, contando cuántas veces cabe la cinta roja en la cinta que cada nino construyó.Pregunte: jQué medida usaron Adolfo y Marcelo para comparar la longitud de sus cintas? jEs importante poner las cintas una al lado de la otra?(No, si se usa un referente; sí, cuando se compara de manera perceptiva).

En la actividad 2, pídales que observen la imagen,incentívelos a que reconozcan que el papel cuadriculado tiene en la parte inferior una cinta que está numerada y muestra que cada cuadrado del cuaderno mide lo mismo que cada tramo de la cinta. Permita que desarrollen la actividad de manera autónoma y luego, que compartan sus respuestas de manera colectiva.

En la actividad 3, incentívelos a reconocer que desde el 0 hasta el 1 hay una unidad, desde el 1 al 2 hay otra unidad y así sucesivamente; por tanto, el lápiz mide 11 unidades y el largo del libro se mide de esa misma forma.

Cuaderno de Actividades página 35· Tomo 1 Ticket de salida página 73 · Tomo 1


Igual a 17 pedazos de cinta roja.




CAPíTULO6|Lonqitud

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