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P.80TE Longitud

Recursos

Regla, cinta de papel blanco.

Propósito

Que los estudiantes midan líneas rectas y sumen medidas de segmentos.

Habilidad

Resolver problemas.

Gestión

Proyecte la imagen en la pizarra y presente el problema: jQué longitud tenía la cinta antes de cortarla? Dé un tiempo para que lo resuelvan de manera autónoma. Se espera que reconozcan que deben sumar ambas medidas, calculando los metros (3 m + 2 m) y luego los centímetros (5 m +20 cm). Destaque que, cuando se presenta medidas expresadas en metros y centímetros, es importante sumarlas medidas expresadas en la misma unidad.Posteriormente, invítelos a resolver los ejercicios que se presentan a continuación.

Enseguida, entregue la cinta de papel blanco para que construyan su huincha. Luego, invitelos a estimar las medidas de distintos objetos de la sala y luego, a verificar sus estimaciones midiéndolos con su huincha.

3Se cortó una cinta en dos pedazos. Las longitudes de ambos pedazos se muestran abajo

a) iQué largo tenia la cinta antes de cortarla?

Practica

Hay una cuerda de 13 m de largo y una cuerda de 2 m de largo.

iCuántos metros es la diferencia entre las dos cuerdas?

Calculemos.Anota intervalos a) 13 cm + 2 cm c)26 cm - 14 cm para 1 cm, 10cmy 1m en b) 24 cm + 15 cm d)23 cm - 15 cm diferentes colores.

Huincha de medir

4Haz una huincha con cinta de papel y mide longitudes.

a) Primero, estima sus longitudes.

b) Luego, mide las longitudes para confirmar.

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Evaluación formativa:

Presente la siguiente situación: Ana tenía que calcular 2 m + 4 cm y llegó al siguiente resultado: 6 cm. jEs correcto lo que hizo Ana?jPor qué? Invitelos a indicar qué hay que considerar al momento de calcular medidas.




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Matemática Tomo1