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Finalmente, para orientar la reflexión de los niños se sugiere realizar las siguientes preguntas: jCómo cuentan los grupos de 10?jHasta qué número conocen? jQué relación hay entre el número que se obtiene y los grupos de 10 y de 10o? jCuántos grupos de 100 formaron con 235 lentejas?

Consideraciones didácticas

En las fases anteriores de esta actividad, los ninos han contado sin poner énfasis en la escritura; en esta etapa, tienen que escribir con números el resultado del conteo. Es importante que reconozcan que, cuando se agrega siempre la misma cantidad, los números suenan parecido y también se escriben parecido, pero que hay algunas diferencias; por ejemplo, doscientos treinta y cinco no se escribe 200305.

Ticket de salida página 9· Tomo 24Material didáctico

P.9 TE Contar hasta 1000Planificación 45 minutos

Recursos

Material Concreto.

Propósito

Que los estudiantes registren el resultado del conteo de una colección mayor que 100 y menor que 1 000.

Habilidad

Modelar.

Gestión

Incentívelos a observar las imágenes de la primera parte de la página y a recordar cómo formaban un grupo de 100(10 barras de 10). Pida que traten de explicar con sus propias palabras lo que ven. Apóyelos en la lectura para que completen la actividad b). Invítelos a usar en este proceso su material didáctico del primer semestre. Pregunte: jPodemos contartodos los cubos?Intentemos. (cien, doscientos, doscientos diez,doscientos veinte, doscientos treinta, doscientos treinta y uno, doscientos treinta y dos, doscientos treinta y tres, doscientos treinta y cuatro y doscientos treinta y cinco).

Guielos a establecer una relación entre lo que están analizando en esta página y las experiencias que vivieron antes, contando las lentejas (página 5) y los panes (páginas 6, 7 y 8), pues todas las situaciones tenian la misma cantidad. Haga un recuento de cómo inicialmente no tenian tanta claridad sobre la estrateqia de conteo. lnvítelos a volver a revisar el trabajo que hicieron con las lentejas (que se sugirió anotar en una cartulina) y a mejorarlo con lo que saben ahora.

Al finalizar la clase, destaque que, cuando se quiere contar una cantidad grande de objetos,es importante usar una estrategia de conteo basada en la agrupación:

• Formar grupos de 10.

· Luego juntar 10 grupos de 10 para formar grupos de 100.

Ordenar los grupos de 100, los de 10 y los sueltos para comenzar a contar de 100 en 100, continuar de 10 en 10 y seguir con los sueltos.

Finalmente, para escribir el resultado, se escribe el número siguiendo un orden: los grupos de 100 se anotan con un digito a la izquierda,los grupos de 10 en el digito del centro y los sueltos con un dígito a la derecha.


Capitulo9 Contar hasta1 00C

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